描写秋天的诗句子_说说

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描写秋天的诗句子

1、校园的秋天，别具一格。原本绿油油的银杏树，已蜕变为了金黄色。树上的果子一串挨着一串，一串挤着一串，一个个黄色的小果实小巧玲珑，因为有树叶作掩护，果子就像害羞的小姑娘，遮遮掩掩的，一阵风吹过，树上的叶子便识趣的哗啦啦落下来，如蝴蝶在空中飞舞，悠悠的飘在空中，好一会才落地。满地的黄叶堆在地上，散楞愣的，踩在上面，吱呀吱呀的响。

2、但是，拥有秋天，还是别沉在为冬天将至，雪花飘飞的寒冷而害怕吧！走进秋天，还是享有秋天吧！

3、有人不喜欢秋天，说萧瑟凄凉，会让人莫名丧气。我是喜欢的，秋天刚来的时候饱满热烈，之后是冷静。像今天这样下起淅淅沥沥的小雨来，简直是心底泛起的温柔了。

4、一种灿烂而苍凉的风景;弥漫心间、溢满一片心愁。一个深邃而淡然的秋、写在殷红的黄昏里，秋天;在辉煌停留的片刻、依然会独自的孤单远行。

5、这个秋天有很多的冰冷，这个秋夜满眼是红树，满眼寂寂，又听得清角吹寒，呜呜咽咽，空空荡荡，端的是素秋难敌，风雨愁煞人，不如怀念。

6、路过乡间田野，一眼望去迎风飘荡着金灿灿稻田，风吹稻浪，想到小时侯收割稻谷时，姐每次都给我们买一个雪糕犒劳我们，童年的岁月就是那么纯真短暂而又美好，回不去的是过去，时光就像小偷一样偷偷溜走，只留下一丝淡淡地回忆，愿你我都活在当下，即使深陷泥沼，也能活完一生的天真与骄傲。

7、喜欢秋天，因为秋天是宁静的。

8、这一切足以让我们这些城市里的“井底之蛙”感到新奇，让我们不住地发出感叹。可是，等到了凤凰山脚下，看到的景色就更加让我们大呼小叫了。

9、偶然发现作文600，新奇的发现作文

10、桂子飘香：代指秋季，象征着秋天了。

11、北京的秋天来了。

12、秋天的句子【3】

13、不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉。

14、唐·施肩吾《秋夜山居》：“去雁声遥人语绝，谁家素机织新雪。秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月。”

15、这时，吹来一阵微风，我闻到一股香味，我跟着秋风寻找，走过小树林，我看见一片果林，果树上挂着正待成熟的果子，有橘子、苹果、柿子……我正想摘一个解馋，忽然听见“唰唰”几声，连忙回头，只见身后正有几片枯叶在林子中飘荡……穿过果林，金黄色的稻田展现眼前，谷穗被风儿一挠，笑得弯下了腰。

16、那稻谷般黄的是梨，黄得像涂了一层金粉，远远望去，就像一只只葫芦挂在那儿，金灿灿的。

17、当我走进校园时，我看见道路两旁有几棵高大的桂花树，树上开满了桂花，这时我才知道是桂花的香味。当秋风吹来的时候，树上的叶子像许多蝴蝶纷纷扬扬的飘落下来，碧绿的小草也渐渐的变黄了。机灵的小朋友脱去夏天的衣服，穿上新的秋装，坐在教室里认真的上课，时时传来朗朗的读书声。宽阔的操场上沾满了高年级的大哥哥、大姐姐们，她们正在加紧训练，准备参加学校里举办的秋季运动会。

18、夜深高不动，天下仰头看。--《中秋夜君山脚下看月》无可

19、我爱秋天，是因为秋天秋高气爽，不像春天潮湿、雨水多；因为秋天秋风习习，不像夏天烈日灼人；因为秋天硕果累累，在稻田里农夫们收割着麦子，脸上洋溢着丰收的喜悦，不像冬天冰天雪地、寒风刺骨还有可怕的雪灾。

20、赞(散文编辑：滴墨成伤)

21、我们常常会因为拥有而快乐，为失去而悲伤，有时候，不知足的人拥有一切却享受不到。知福的人看似一无所有，却是样样都有。舍与得全在一念之间转换。其实，人生的实相，往往隐藏在追求和拥有底下，是某个让人有所寄托，让人身心安顿的东西。——吴舒欣《拥有，其实是另一种失去》

22、西风乱叶溪桥树，秋在黄花羞涩处——张榘《青玉案·被檄出郊题陈氏山居》

23、桂林，是一幅美丽的山水画，银子岩就是这幅山水画中壮观的溶洞。一放假，我就和爸爸妈妈飞到桂林，去欣赏这世界溶洞奇观--银子岩。走进幽深曲折神秘莫测的洞内，我的想象也随着这雄奇幽美的景象尽情地发挥。看!洞口的乳石如同一只五颜六色的孔雀，正抖动着华丽的羽毛，在欢迎我们的到来呢!走过宛若仙境一般的瑶池，我们来到了奇妙的音乐世界。音乐世界是由根顶天立地的石柱组成的，轻轻敲打每一根石柱会发出不同的美妙的声音。越往前走景色越是让人称奇，在游人此起彼伏的哇!哇!的惊叫声中，我也大饱眼福。好一句黄山归来不看岳，九寨归来不看水，银子洞外无洞天啊，银子岩不愧为洞中之冠!

24、秋高气肃秋毫不犯秋毫见捐秋后算账秋毫无犯

25、由这一分钟开始计起春风秋雨间，限我对你以半年时间慢慢的心淡

26、今天老师带我们参观了几种秋天的树木。

27、目标：1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。2、按照散文诗中的内容，初步学习仿编句子。准备：1、小草，枫叶，菊花，松树、大地小图片和红、黄、绿、白小图片。2、散文诗磁带。幼儿活动材料第二册第19——20页3、事先带幼儿观察幼儿园周围的植物，了解秋天的主要特征。过程：（一）欣赏散文诗，理解内容。1、讨论：秋天是什么颜色的？2、请小朋友欣赏散文诗《秋天的颜色》，听一听诗歌中有谁，它们都是怎么说的？3、听完后提问：谁去找秋天的颜色？找到了吗？谁告诉他的？并分别出示相应的小图片。（二）欣赏第二遍，感受秋天的绚丽多彩。1、小草、树叶、菊花、松树和大地是怎么说的？2、幼儿讨论：为什么小草说秋天是黄的？为什么枫叶说秋天是红的？为什么松树说秋天是绿的？为什么大地说秋天是绚丽多彩的？3、幼儿跟录音有感情地朗诵散文诗。（三）仿编诗歌。1、还有谁会告诉我们？他们会说秋天是什么颜色的呢？2、将幼儿回答问题用简笔画记录在黑板上。3、将新编的诗歌融入到散文诗中，有感情地朗读。4、鼓励幼儿产生继续仿编的愿望。课后小结：在第一个环节中，通过欣赏散文诗和提问，让幼儿对秋天的颜色有了初步的了解.在第二个环节中，幼儿学说小草、树叶、菊花松树和大地说的话，让小朋友对散文诗中的主要内容有了更深的了解。在第三个环节中，让幼儿仿编诗歌，只有那些能力较强的幼儿能编出几句，以后还要加强这方面的训练。在第一个环节中，通过欣赏散文诗和提问，让幼儿对秋天的颜色有了初步的了解.在第二个环节中，幼儿学说小草、树叶、菊花松树和大地说的话，让小朋友对散文诗中的主要内容有了更深的了解。在第三个环节中，让幼儿仿编诗歌，只有那些能力较强的幼儿能编出几句，以后还要加强这方面的训练。教师：wjh7272年级组成员课后分析：教师：杨艳玲本次活动的重点在于让孩子理解诗歌的内容，我主要采用的是提问法、分析法、讨论法。而难点在于让孩子仿编诗歌，这不但要求孩子对诗歌的形式要有所掌握，而且必须有一定的观察能力及知识积累。所以，在让孩子仿编的时候，我先请他们自由地说，再帮他们整理、浓缩，变成诗歌的句子。后来，孩子们就逐步学会了仿编。教师：田螺通过欣赏散文诗和提问，让幼儿对秋天的颜色有了初步的了解.后又幼儿学说小草、树叶、菊花松树和大地说的话，让小朋友对散文诗中的主要内容有了更深的了解。如果把它们做成头饰让幼儿表演就更好了。后让幼儿仿编诗歌，只有那些能力较强的幼儿能编出几句，以后还要加强这方面的训练。教师：michelle幼儿通过教学充分感受到了秋天的多姿多彩，学会了朗诵诗歌；但是在仿编的环节中有许多幼儿不能说出更多的秋天的颜色，我认为家长要多利用课余时间带幼儿到大自然中去感受观察自然的多样与神奇。

28、秋风吹不尽，总是玉关情。

29、有人说秋天是一个收获的季节，那么今年的秋天，我收获的是无奈和寂寞。

30、冬天又见霜冻，几多愁?风沙连天何时是暖春?多添衣，勤锻炼，常喝水。唯有健康之体称王道!在这里，祝愿大家身体健康，快乐每一天!

31、秋风萧瑟，层林尽染，一片金黄；阳光下，走在这密林之中，确有一番别样味道。

32、小学生作文我爱秋天（一）

33、走出了果园，觉得自己忍不住还在想起果园的香味，香得让人陶醉。

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