描写雪花的现代诗自编【100句简单文案】

一、仿写雪花写首现代诗

1、四年级的学生学习这一组现代诗，有一定的难度。讲座第一部分，蔡老师较为系统地介绍了中国儿童诗和现代诗的发展，澄清了“童谣”“儿童诗”“现代诗”的概念和分类，梳理了统编版小学语文教材中的诗歌，分析学生学习诗歌的知识及能力。参训教师以儿童的眼光和心灵，兴致勃勃地品读郭风儿童诗的《童话》，感受诗中“小野菊”和“蒲公英”生动的形象，并尝试仿写创编《春天怎么来》。蔡老师指出本环节的意图，在于让执教现代诗单元的老师站在学生立场，正确认识学生的能力，在开展综合性学习活动“合作编小诗集”时学生可能搜集、创编的不是现代诗而是儿童诗的情况，能有理性认知和良性处理。

2、在平凡中发现不平凡的诗意。

3、蔡老师分享了阅读现代诗的方法，引导教师解读现代诗时，在反复诵读的基础上把握其意象，运用联想和想象由词入景，由景悟情，由点及面，修复诗歌由于凝练而造成的形象残缺，连缀诗歌由于跳跃而出现的形象间的间断，终辨清诗人在说什么，怎么说的，理解意象的深层含义，并进而揣摩诗歌的整体意境和情境。

4、以具体的意象描绘抽象的感情，是这首小诗的特点。“深吸一口蝉鸣”，将夏日聒噪的特点完全表现了出来。小诗凝练精美，也具有传达思想情感的特点，有时候，生活中就需要信手拈来的灵感和随时随处的诗意。

5、要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。江山如此媚娇，引得英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一世的人物，成吉思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物全都过去了，数一数能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。

6、白白的雪花，飘飘洒洒我捧一片雪花在手里它是那样的晶莹剔透漂亮极了我问雪花，你能飞到南方去把我的祝福带给那里的小朋友吗雪花笑了仿佛听懂了我的话

7、小花钻出土地枫叶落到地上，

8、(3)示例：晶莹露珠像一颗颗钻石在草茎和树叶上闪闪发亮。

9、我枉然在你的陪伴下度过

10、解答这类题要注意以下几点：

11、整天躺在树下睡美容觉啦！

12、哦，让我的汗水与时间合流！

13、把“须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”改写成现代汉语。

14、外婆带我去吃那碗刨冰。

15、雪花像翩翩起舞的白蝴蝶，在空中飞翔。

16、俱往矣，数风流人物，还看今朝。

17、暮色吟诗题目侧面庐山有缘降落费力文章山峰

18、这些与活跃起来的动物相对峙的静物

19、二是要感受诗歌的情绪流动。美国机能主义心理学家先驱詹姆斯认为：意识并不是片断的连接，而是不断流动着的。蔡老师追溯了“意识流”的起源，指出诗在意象推进中隐伏着情绪流动，在情绪流动中凸现思想筋骨，达到形象、思想、情绪三位一体的重合。艾青的《绿》就很适合用意识流的方式教学，可以调用直觉，整体感知，交流阅读直觉体验。

20、父母一直不肯离开的地方，

二、描写雪花的现代诗自编

1、雪花纷飞，飘落下来······落入孩童的脖颈，衣领······呵,也落入了行人的眼眸雪花是那样洁白······神圣的白，刺入肌骨的白······呵，美得惊心动魄雪，你是世间剩下纯洁的赞！雪花！

2、无所谓爱与恨是堆雪人，

3、那扇的永不封冻的窗户，

4、你借用一个纯洁念头，而不是躯壳，

5、知了在说话，雪花飘哇飘哇，

6、美化语言。仿写题多是一些情感丰富，富有哲理的语段，语言优美，生动，深邃，传神，所以要注意词语的锤炼，让语言亮起来。

7、冰心创作的诗集《繁星》受泰戈尔《飞鸟集》的影响，以三五行为一首，是一种即兴式的短诗，被称为“小诗体”。读懂了冰心诗中表达的母爱、童真、自然之美，也就读懂了她营造出的至善至美的世界。艾青《绿》中的“绿”是大自然的景象，是诗人的感觉，更是一种意向。联系创作的背景，诗人讴歌的是心中绿色的希望和一个充满绿色的时代。叶赛宁的《白桦》是美的化身，是诗人的所爱和所追求。《天晴了的时候》尽管不是诗人戴望舒艺术成就高的作品，但它以真切微妙的诗情、清新明朗的诗境、轻快和谐的诗韵,给人以美的享受与安静的心灵力量。

8、我们在暗处而他们在明处

9、是青蛙叮咛宝宝们的声音。

10、是在说“你好”的话音。——夏的声音。

11、诗能表达作者情怀，诗的语言优美，含蓄，也直接，要想写好一首诗，不管初中生，还是成人写诗，有自己表达语言，诗的语言就是你自己表达方式，初中生写诗，写出自己真实情感，不是一朝一夕，就能写首诗，就能发表，要是这样的话，那就是天才。写诗日久坚持，多读多写，我想定会成自已想要诗人。

12、赏析：“小李白”一抬头看见了白云，运用了比喻的修辞手法，把“白云”比作“会飞的棉花糖”。由此联想到了“外婆”，想起了外婆带她吃过的“刨冰”，正如白云一样雪白。朴素的诗句，流露出了对外婆的想念之情。

13、春的声音，扑进大地的怀抱。

14、贺婕妤，大专学历，小学语文教师，县人大代表。现任教于青树坪中心小学，担任班主任工作和年级组长，致力于用爱点燃每个孩子的希望之光。

15、雪必然是婴儿、泪水、他日重逢

16、①可怜九月初三夜①雪却逊梅一段香

17、只有雪是免费的，希望雪不要落在

18、——光谷二小302班唐雨泽

19、洒下一阵暖暖的叮咛；秋的声音，

20、当一个人积累的“愉悦”的写作经验越多，他越乐于写作，越不怕写作。

三、一首描写雪花的现代小诗

1、涌起了层层金色的浪花；

2、③露似真珠月似弓③梅须逊雪三分白

3、那开在路边的蒲公英

4、为寒骨，为翘楚，为站住的世界

5、语文园地二微课、知识点

6、白云飘到远方，悄悄而来。

7、“知了，知了”，“簌簌，簌簌”

8、唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心窝。说起唐诗，小朋友们一定张口就能背上几首，光会背还不够哦，让我们来一次大胆的尝试——“仿唐诗”写现代诗吧。

9、黑眼睛，蓝鼻子，红嘴唇。

10、本篇诗歌的灵感来自于穆旦的《我看》，开头前四段描写四季的美景，抒发对自然美景的喜爱，而在后一段，引出诗歌主旨——对时间流逝的感叹和希望取得胜利的心情。

11、你卑微又可恶，你不你还埋葬我！”

12、雪落在幕阜山中，从盐粒到飘絮，再到如棉花

13、轻声地，呼唤着她的名字，

14、雪花像美丽缤纷的花朵，从空中掉落。

15、一只只动物走出洞穴，听听，

16、请说说“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处。

17、拥抱当地，不满足就好学，

18、——光谷二小302班陈瑞霖

19、你还知道哪些写梅花的诗句呢？写一写吧。

20、只缘身在此山中。缘：

四、如果我是一片雪花仿写现代诗

1、四是要品味诗歌自由化的语言和表达。蔡老师借用俄国形式主义评论家什克洛夫斯基的“陌生化”概念，“陌生化”是指在内容与形式上违反人们习见的常情、常理、常事，同时在艺术上超越常境。这与统编版三年级语文教材中出现的“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”是一脉相承的。《繁星》编排的陌生化，《绿》一诗中阳光是绿色的，寂静是朦胧的，就是一种陌生化手手法的运用。教学时可以让学生画出有新鲜感的词句，通过品读、交流、想象、仿写和比较，突破教学难点。

2、莫不是思念的七姑娘

3、C.雪和诗D.梅、雪、诗

4、以为它们是世上无足轻重的人

5、——光谷二小302班骆昊阳

6、雪花象鹅毛，因为它又白又软。

7、也吃从松枝上射来的针。

8、贴近雪花的童心，渴望圣诞老人在雪花飘舞中降临，带来圣洁的天堂礼物。

9、亲爱的小朋友们，请仿照李白这首诗的意思，来写一首自己的诗，像李白一样运用这个世界的东西，来表达他的思念。字数不限，也不用押韵，但一定不要再写“月亮”了哦。

10、在一个童话似的世界里不能没有雪。

11、北方的风光，千冰封冻，千雪花飘。远望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想试一试与老天爷比比高。

12、——光谷二小302班彭晟哲

13、知了在树上高歌，走进这辽阔的音乐厅，

14、雪花，她洁白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫空中徐徐降落，让我们新的一年充满了新的希望。

15、“哗哗”，“啪，啪”，

16、雪的镇压。他看见了红色的雪。见过

17、好是白色的。才不硬碰硬呢。

18、爱是佯装在画其他事物，

19、第二天醒来，你会看到松鼠在雪枝间蹦跳，

20、雨娃娃从天而降的时候啦，

五、仿写雪花诗歌

1、铺天盖地的装点出一片白茫茫的世界。

2、不首先回到小小的具体，怎么分寸纯洁！

3、如果你有的文章或论文，

4、运用拟人手法，生动写出了二者为争春发生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让的情态。这种写法，实在是新颖别致，出人意料。

5、④半江瑟瑟半江红④骚人阁笔费评章

6、我有一壶酒，可以慰风尘

7、A.对于复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。

8、“哈哈”这就是我们四季的声音。

9、嫩芽探出头来，一阵阵春风夹着轻微的凉意，

10、语文园地一朗读、微课、知识点

11、打了一个大大的哈欠；春的声音，

12、人间在一个下午就刷白了

13、雪花下雪了，下雪了我们，去玩雪雪花就在我们身旁飘飘洒洒我们在雪地里堆雪人，打雪仗雪和我们一起欢笑一起嬉戏雪，像一个个精灵在空中欢快玩耍又像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞雪，也顽皮到处乱蹦钻进我们的帽子里，衣服里还跳到我们的嘴里让我们品尝这世上美的饮料时间，走慢点时间走慢点我童年的心愿还未实现时间走慢点在让我留恋童年的动画片时间走慢点再让我感受快乐童年让我实现童年心愿

14、书写、题写因为、由于不能认识，辨别

15、可怜九月初三夜。可怜：

16、▍综合整理：小学语数外

17、A出言不逊B稍逊一筹C黄帝逊位

18、惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

19、“不识庐山真面目”的原因是：。

20、山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

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