关爱他人素材作文精辟118条

关爱他人的素材

1、关爱他人的素材例子简短

(1)、世界上美好的东西，莫过于母爱；世界值得称赞的人，是母亲。

(2)、春节期间，我回到北京，和妈妈乘坐公交车去超市，车子走在中途，上来一位带着孩子的阿姨。原本我和妈妈坐在一个双人座上，妈妈见状忙起身给他们让座，在阿姨的感谢声中，妈妈手抓着座椅背站在走道上。

(3)、可是，在我们的身边，生活着一些不幸的残疾儿童，身体的残疾让他们无法享受人生的快乐，他们有的永远生活在黑暗的世界里，不知道世界如此多彩而美丽;有的永远生活在无声的世界里，从没听过小鸟欢快的叫声，不能用话语表达自己的愿望，更不能用歌声表达自己的快乐;有的因双腿残疾而无法快乐地游戏，有的因双手残疾无法正常地生活。前不久，我们学校全体老师一起参观了常州市聋人学校，那里共有一百多名聋人学生在学习。走进聋人学校，我们看到了一幕幕感人的情景，学生们虽然听不到任何声音，但他们身残志不残，热爱学习的精神感动了我们所有的老师。语文课上他们打着手语向老师学习，用仅有的一点声音发自内心地有感情地朗读课文;写字课上，他们认真临摹，写的毛笔字漂亮极了，让人看了啧啧称赞;生活课上，他们用灵巧的双手精心制作了一件件精美的物品，把校园布置得整洁美丽，让我们忘记了他们是一群聋哑儿童;在学前班里，我们看到了一个个可爱的小朋友，在跟着大姐姐、大哥哥认真地学说话，因为听不到，每发一个声音，都要付出艰辛的努力。

(4)、生活还像一杯红酒，热爱生活的人会从中品出无穷无尽的美妙，将它握在手中仔细观察，它的暗红色中有血的感觉，那正是生命的痕迹;抿一口留在口中回味，它的甘甜中有一丝苦涩，如人生一般复杂迷离;喝一口下肚，余香沁人心脾，让人终生受益。

(5)、学起于思，思源于疑。朱熹说过：“学贵有疑，小疑则小进，大疑问则大进”。我们需要营造开放互动、师生平等对话的课堂氛围，鼓励学生“善疑”、“敢问”，帮助学生从“学会”到“会学”的转变。黄老师的课堂充分展现了本次教研活动的主题。黄老师在课前向学生收集了许多关于学习这一课过程中的疑问，并呈现在课堂上。面对如此众多的问题，黄老师不急着让学生去找答案，而是引导学生把问题归类，这个过程既是学生自己再次审视自己提出问题的过程，也是培养归纳这一学科能力的过程。在这一过程中，黄老师帮助学生了解到认识事物的一般规律：是什么、为什么、怎么做，当然这也是编者编写教材的一般思路。这一能力的培养不仅有助于本节课的学习，更着眼于学生未来的学习，真正做到道德与法治教学中所追求的触类旁通，让学生有所能。

(6)、第让自己狠起来，不要太在意别人的眼光和态度。总是希望别人也能真心对你，可是人吃五谷杂粮，性情脾气各异，林子大了总有怪鸟，你不能在乎他们的眼光，他们没有领受你的好，那说明他的心感受不到善良和美好。人们说不仅要有接受爱的勇气，同时也要有去爱的能力，善良也是同理。

(7)、可社会越来越现实，感情不再纯粹、行动充满目的、事事掺杂利益，所以别再奢望能有人将心比心了，经济进步了，时代不同了，思想开始解放，并产生冲击碰撞，到底感情重要还是利益重要已经没有价值标准。

(8)、这个春天，虽然大家没有去哪里玩，但宅在家里，可以多读点课外书学点知识，将来能为祖国出一点力。而且每天都有家人的陪伴，又何尝不是一种幸福呢?

(9)、格言大意：上天将要把重大的使命交给一个人的时候，一定先会使他的心志受苦，身体劳累，忍饥挨饿，肌肤消瘦，做事情总是不如意。这段话深刻地揭示，艰难困苦的逆境，更能锻炼人的意志，使人增长才干，成就未来的大事业。

(10)、清楚地记得，保尔与冬妮娅在一个花园里相识。少女冬妮娅拿着一本小说，走进了花园，她推开了栅栏，走近池塘边。冬妮娅拨开柳枝，看见正在一个晒得黝黑的男孩儿，那就是保尔。

(11)、(颁奖词)他用人们熟悉的微笑温暖着艾滋病患者的心，他紧握艾滋病患者双手的手传递着社会对他们的关爱，更传播着艾滋病知识，激发着人类战胜这个世界杀手的勇气。他把人们对他的喜爱和信任再度回报给社会，投入到社会公益事业中，以公众人物的号召力，承担起社会责任。

(12)、不自见故明，不自是故彰，不自伐故有功，不自矜故长。

(13)、如今能给我安全感的，却只有出门时口袋里的钱包和钥匙和手机里显示的满格电。

(14)、对女人的好有时超过了寻常。他们爱玩，有着各种花样，也带着女人玩，让女人在玩中感受到了乐趣。他会让女人在不经意间收到送的各种小礼物，有时还会做饭给女人吃，带女人去吃大餐，虽然钱花的是女人的，但表现得钱就是他挣来的，让女人在众人面前特别有面子。

(15)、过了两站，车走到一段正在维修的路面上，路上坑坑洼洼。突然，车子猛烈地摇晃了一下，我本能地抬头看去，本想知道发生了什么，却看到这样一幅情景：在急刹车时，我旁边阿姨怀中的小孩由于重心不稳向前面的栏杆撞去，还发出“啊”的叫声，这时我竟然看见妈妈毫不犹豫地伸出手挡在栏杆上。我担心极了，只听“嘭”的一声，那个小孩的头撞在了妈妈的手上。小孩没事，只是受到惊吓哭了起来，那位阿姨忙哄自己的孩子，并没有看到妈妈的手，只有我看到了，妈妈的手背红了起来，我心疼地想：一定很痛吧。

(16)、贫穷闲置了那么多事情，为什么偏偏没有限制我的体重。

(17)、见到杂物弯弯腰，节制零食不乱抛。学雷锋宣传标语口号大全

(18)、格言大意：爱别人的人，别人总会爱他；尊敬别人的人，别人总会尊敬他。这两句话意在说明人们之间的感情是互动的，关爱、尊敬别人，也就能得到别人的关爱、尊敬。

(19)、什么事：她一方面辅佐太宗开疆扩土，休养生息，开创了贞观盛世；另一方面，她保持家族与权力核心的距离，竭力避免长孙家重蹈汉朝外戚专权的覆辙。

(20)、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子·梁惠王上》

2、关爱他人素材作文

(1)、格言大意：天体运行刚健不息，有才德的人应该像天体运行那样自强不息。这是鼓励人奋发有为，努力进取的警句。一个人要想事业有成，就要不畏困难，时刻自我激励，永远自强奋进。

(2)、日子久了，才发现老王经常是小明头脚离开，老王就过来了，每次都是要么低头看手机要么打着电话。我总觉得一个姨夫，在外甥女婿不在家，小孩也上学去了的时候过来有点不妥。

(3)、见善则迁，有过则改。——《周易·益·象》

(4)、你们家里都是用的什么网啊，推荐给我一下，为什么就我家的网不能网恋？

(5)、适用主题词：勇敢、谦逊、实事求是、淡泊名利

(6)、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？。——《论语·学而》

(7)、调动学生自身体验，真正体会和理解关爱对于他人和社会的意义。  化抽象为具体，通过典型案例及学生亲身经历的探讨，帮助学生懂得：关爱他人也可以让自己收获幸福。  

(8)、我们宁愿相信，冬妮娅的心里一定经常这样想，自己的心，属于那个被她喊作保夫卡的男孩儿，这个少年曾经与她一起在宁静的树林中散步，给她讲自己的理想，甚至为了她而买一件新衬衫，在阳光下对着她微笑。

(9)、格言大意：不自我表现，所以高明；不自以为是，所以显著；不自我夸耀，所以能建立功勋；不骄傲自满，所以能够长久。这段话告诫人们不要自以为是、自高自大，这样才能真正有所成就。

(10)、适用主题词：平常心、患得患失，目标坚定，心无旁骛，辛勤耕耘，学习积淀

(11)、不登高山不止天之高也；不临深溪不知地之厚也。——《荀子·劝学》

(12)、(颁奖词)山崩地裂之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，他竖起了旗帜，自己却悄然倒下，在那灾难的黑色背景下，他26岁的青春，是亮的那束光。

(13)、有志者事竟成。——《后汉书·耿弇列传》

(14)、(颁奖词)在崎岖的山路上点燃知识的火把，在寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。

(15)、先声明我是男人，不知道其他经常被丈夫宠爱的女人是什么样，说说我媳妇儿吧。

(16)、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香;青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌;青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。

(17)、令我敬佩的是爱迪生，他虽然耳聋，但他依然坚持，做了一千多项发明，其中，他发明的电灯，做了无数次实验，用了无数种材料，失败是成功之母，他经过无数次失败，终于取得成功，他那坚持不懈的精神，也值得我们学习。

(18)、值得注意的是，这种思路与课本提供的思路是一致的，并且本节课生成的重要结论和观点都来自于我们的课本。在课堂教学设计发展的历程中，一开始我们老师往往拘泥于课本上提供的观点和案例，课堂教学就是照搬课本观点，没有基于真实的学情重新梳理和调整。后来一批富有创见的老师开始以发散的思维来探讨课题，从新的视角解读课题。但是，这也产生了一个问题，就是课本似乎变成了可有可无的东西。课堂所教和书上所讲成了两层皮。本节课我们的教学设计对课本的利用进行了“否定之否定”，既有课本之外新思维、新观点的演绎和生成，又有浓缩着众多编者智慧的观点的解读。

(19)、丈夫志四海，犹比邻。——曹植《赠白马王彪》

(20)、许多人在真实的高考背景下，根本无力去追求所谓的人性之美。此时的学生除了关心高考，别的一概不关心。什么助人为乐，奉献社会，关爱他人等，所有这些事关公民品德和社会公德的问题，很难引起他们的兴趣。在许多考生及其家长看来，没有比高考更重要的了，其重要性甚至高于生命。高考的竞争激烈，甚至让一些学生将他人视为假想敌，不要说自己的复习资料秘不示人，就连同学有问题请教，也懒得搭理，更不要说投身公益事业了。

3、关爱他人的真实事例素

(1)、   23日，江苏省委省政府调查组发布“丰县生育八孩女子”事件调查处理情况通报，对女子身份认定等情况作出说明，对失职渎职的17名有关d员干部和公职人员进行问责。这一事件教训深刻，警示形式主义、官僚主义危害巨大，维护人民群众合法权益的底线不容失守。

(2)、就在我想把车挪到马路上的时候，从后面又过来一个骑车的人，他看见那个树枝直直的躺在马路中央后边下车，开始想把树枝挪道路的两侧去，避免树枝阻碍人们通行。可是在那么大一个树枝面前，他一个人的力量显得太过渺小，很难将树枝拖到路边去。就在这时，后面又来了几个年轻力壮的小伙子，看到这个情景之后，也赶忙下车，开始帮助那个人一起抬树枝。我看到了之后也是立刻上前去，想要尽自己的一份力，去帮助他人。

(3)、帮助他人的同时也帮助了自己。——罗夫·瓦尔多·爱默森

(4)、格言大意：自己不喜欢的事，不要强加在别人身上。这句话讲的是与人为善的处世态度，那就是要将心比心，善于站在别人的角度考虑问题。

(5)、助人为乐，乃中华民族的传统美德。这个人世间好比是布满无数支蜡烛的大厅，这些蜡烛就好比一个个人，有的在燃烧着闪耀良知和博爱的光亮，照耀着大厅，有的却熄灭这种光，熄灭的越多，大厅就越暗淡。相反，如果人人都闪耀着这种光亮，就能让这个大厅永远光辉灿烂。

(6)、当艰难的时刻到来，监狱里侥幸脱逃的保尔准备离开家乡的时候，他犹豫很久，抑制住自己的虚荣心和尊严，敲响了冬妮娅家的门，这个少年决计在走死逃亡的前夕，一定要见心上人一面。

(7)、在别人需要帮助时，如果一个人能在别人不知情的情况下，毫不犹豫地牺牲自己的利益，哪怕牺牲的只是一点点，也是难能可贵的。帮助别人常常是帮助了自己

(8)、沉淀。一花一世界，虽然只有短短一节课，但从设计的思路、问题的选择、素材的对比、有效的追问、合理的等待中，都可以看得出黄老师深厚的文化与思想积淀、深沉的人文关怀和悲悯精神，用智慧开启智慧，用爱心托起爱心，为学生学会理性关爱他人、关注他人内心构筑了无形的根基。

(9)、哎,我只好带上5元钱,像一支离弦的箭飞奔到了文具店,到了文具店,我来到卖笔的专柜前.哇,这里的笔可真多啊!不可计数,有晨光牌的,要真彩牌的,要三星集牌的,有考比奇牌的……还有各式各样五花八门的铅笔,钢笔,圆珠笔,中性笔,真是应有尽有,看得我眼花缭乱,我细细挑选着,经过了我漫长地精挑细选,后,我终于选中了一支晨光牌的笔,笔芯特别地细,外观异常地漂亮,还很好拿的耐用的中性笔,于是我迫不及待地到柜台伏了钱,便拿着笔飞快地冲回了家中继续写起了作业了。

(10)、晌午，行走在人群拥挤的马路，一个身穿制服的交警屹立在马路中央，双臂有力的挥动，指挥着车辆。使交通拥挤的马路不再杂乱无章，豆大的汗珠从脸颊流出，他却毫不理会，因为他知道，只有这样，人们才能更加安定，社会才会更有秩序。

(11)、我太喜欢熬夜了，我觉得自己上辈子就是个路灯。

(12)、清华学霸：给小学生的10个忠告，再过三年知道就晚了

(13)、通过这个学雷锋活动中，我们都在全心全意地为居民做好事。我还希望大家都能保护环境，多一份绿意少一些细菌，为地球母亲创造出美好的环境。

(14)、凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。——《晏子春秋》

(15)、适用主题词：梦想、爱国、敬业、知识分子的抱负

(16)、士虽有学，而行为本焉。——《墨子·修身》

(17)、那一天，下着大雨。我坐在窗前，眼睛一直直视窗外的景象，呆呆地，感觉很无聊。我想让自己高兴高兴。于是，我拿着雨伞走出家门，目的是想去东东家玩。

(18)、注：本文来自网络，仅作分享之用，版权归原平台及作者所有，若涉及版权问题，敬请30天内联系我们处理。

(19)、我也想成为雷锋那么高尚的人。在家里，在学校中，在公共场所，我都会去做好事，帮助别人，希望得到老师，爸爸妈妈的夸奖。可是……当我更加了解雷锋叔叔时，我才明白雷锋并不是为了自己的荣誉才去帮助别人的，而真的是为了他人，去无私奉献的。我明白了，我想我会做好，像雷锋叔叔那样，乐于助人。我更希望，生活处处都有“雷锋”。

(20)、2005年的春节晚会，一下子让所有的中国人都知道了邰丽华，以及她领衔主演的舞蹈《千手观音》。在无声的世界里，邰丽华创造出一种特殊的美丽，给人们带来纯净至美的艺术享受。推选委员会评价道：邰丽华的美丽来源于心灵和品质，这美感因克服残疾顽强地表现出来更显灿烂，她的美丽，体现着追求光明、战胜困难的人类精神。

4、关爱他人的素材事例

(1)、这是一个幸福的夏天，做为读者的我们瞬间掩卷，仿佛要把这幸福深深的埋藏在心底。

(2)、什么点：上帝给了他一地的碎玻璃，他却用乐观将其拼接成美丽的琉璃盏。

(3)、什么人：委员长是我军伟大的缔造者之一。

(4)、格言大意：富贵不能使心志迷乱，贫贱不能使节操改变，武力不能使人格屈服。这是孟子心目中有气节的人的形象。人不管是处在顺境还是逆境，都要有刚正不阿的精神，有自己的独立人格，能够经受住各种考验。

(5)、班里我有许多好朋友，其中和我好的同学是姚嘉莉。她脸上经常露出笑容，一双大眼睛炯炯有神。她待人十分热情，只要你和她在一起，你就会感到自己心里热乎乎的。

(6)、光阴总是从指缝中悄然溜走，带走曾经青涩美好的回忆。沐浴着生活中爱的阳光，捻一指温柔，仔细回味，感到身边充满正能量。

(7)、关爱他人，一个看似很简单的话题，却是很多人心中的一个困惑。“为什么我们要关爱他人”、“关爱他人虽然是好事但是过程中出现的各种恼人问题如何处理”。孩子自身的知识和能力很难辨别这些问题和困惑，更无法解决。黄萌萌老师的这节课就是依据为学习者设计教学的理念，在备课时敏锐聚集学生成长过程中的相关事件和困惑，寻找教材中原生价值与当下学生发展状况的交汇点，从教材中提炼出学科教育价值。

(8)、娱乐圈中的娱乐美女，肤白貌美大长腿应该就是形容这种人的吧，不管是她的五官还是她的身材都是十分性感的，有一种过目不忘的高辨识度。

(9)、格言大意：两只手臂和起来才能抱住的大树是由细小的嫩芽长成的；九层的高台，是由一筐一筐的土堆积而成的；千里远的路程，是从脚下的第一步开始的。这段话用形象的比喻表明，事物都是由小到大发展起来的，做任何事都要脚踏实地，从一点一滴做起。

(10)、格言大意：别人指出自己的过错，自己反而很高兴。这就是我们常说的“闻过则喜”。子路是孔子的学生，为人较粗犷，但却有“闻过则喜”的好品质，所以孟子用这句话赞美子路。

(11)、适用主题词：关爱学生，师德，教育智慧，给空间

(12)、关爱是一个眼神，给人无声的祝福。关爱是一缕春风，给人身心的舒畅。关爱是一句问候，给人春天的温暖。关爱是一场春雨，给人心田的滋润。关爱是一个微笑，给人亲切的关怀。关爱是一湾清泉，给人心灵的洗涤。

(13)、许老师，又一个教师节来临了，我忍不住有许多话要对您说。记得一年级刚开学不

(14)、是的。您不用惊讶。能为您服务我感到很荣幸。

(15)、我们的第一个活动告一段落，下面就是我们的第二个活动——捡垃圾。我们两个人一个组分头到街上捡垃圾，我和高悦喂在一组。我们两个通力合作，在所有小组中捡到多的垃圾。

(16)、格言大意：君子胸怀坦荡，小人则总是忧虑不安。这句话表明，道德高尚的人心底无私，自然生活得坦荡；品格低下的人被各种私心牵绊着，就不可能过得轻松愉快。

(17)、吉林的陈彬在世界上有“软件王子”之称。他天生是一个脑瘫患者，不能像正常儿童一样上学。为了他有一个健康的身体、为了他拥有更多的知识、为了他有一个美好的未来，他的父母倾入了他们所有的心血去照料他、培养他。在父母精心的栽培下，他在电脑领域取得了可喜的成绩，得到社会的认可和肯定。

(18)、格言大意：同朋友交往，说话要诚实守信。这句话强调，讲究信用，才能得到别人的依赖，从而结交下真正的朋友。

(19)、水至清则无鱼，人至察则无徒。——《大戴礼记·子张问入官》

(20)、近郑州可谓是阴雨连绵，三天两头便下一场雨。

5、关爱他人的素材例子

(1)、什么点：大诗人陆游心中有笔，手中有剑，终其一生身体强健，文武双修，方能留下“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的雄魄佳句。

(2)、潘石屹被这份字体俊秀、内容真诚的信打动了，立即把自己一个月的工资和一部分积蓄捐给了那个叫朱晶平的病人，还动员了公司的副总一起捐款。令潘石屹意想不到的是，朱晶平竟然因此而完全康复，还上了北京电视台的一个节目当感谢潘石屹。

(3)、教师教学要基于学生经验，也要高于学生经验。道德与法治课程的基础是初中生初步扩展的生活，初中学生生活范围逐步扩展，需要处理的各种关系和问题逐渐增多，教师在教学设计时既要考虑学生目前的认知水平和需要，又要善于发现学生近发展区，促进其道德修养和法治观点提高，为未来发展奠定基础。黄老师在教学过程中引导学生思考“为什么需要关爱”，“爱对于人类来说究竟意味着什么”。通过学生的探讨和老师适时的呈现教学素材，引导学生认识到爱是人们生活的必需品，是人类社会发展进程中无形的纽带；爱与被爱都是我们内心深处的需要。从而激发学生积极的情感，让学生有所感，从而解决认知层面“为什么要关爱”的问题。随后，黄老师又追问学生，那我们在关爱他人的路上还有什么顾虑呢？通过两个社会现象中人们普遍的顾虑，组织学生讨论，然后黄老师加入了自己的理解，引导学生认识到关爱他人还需要照顾他人感受，要学会保持距离的关爱，即关爱的艺术。层层深入地帮助学生理解“关爱”的实质，触发学生思考，让学生有所得，从而促进学生认同和内化教材内容的教育价值。

(4)、春雨潇潇，洒满大地。我走出校园继续寻找你的身影。当十楼的高空落下幼小的生命，阿姨没有犹豫，一个箭步冲上去，伸出自己纤弱的手臂，小女孩得救了。为了新学期贫困学子能收到一份捐款，安心读书，白芳礼老爷爷风里来雨里去，十几年如一日骑三轮车，直到他再也骑不动，倒下为止。在汶川、在玉树、在舟曲，在中华大地每一次灾难来临的时刻，总有人不顾个人安危，用自己的双手救助在危难中的生命。他们来自不同的地方，有着不同的故事，但在他们身上我寻找到了一个共同的名字——雷锋。

(5)、我们准备就续，开始打扫卫生。看着这些又脏又臭的垃圾，我赶紧把早已准备好的一次性手套戴上，我先把花坛中密密的花掀到一边，再把沾满灰尘的小纸屑捡起来，后放到垃圾桶袋中。我再把小树上的塑料袋拿下来，进行回收。几个力气稍大一点的同学把地上的垃圾统统扫到垃圾桶里。后我和几个同学分工合作，用毛巾要把楼梯扶手擦一遍。啊！扶手上沾满了灰尘，用手指轻轻一抹，指纹都看不见了，灰尘中还含有大量的细菌，这扶手看上去有几年没擦过。我心里又想退缩了，但看看同学们个个都在聚精会神的干着，只好硬着头皮也擦起来，一次两次慢慢的楼梯干净了，还微微泛着光。一个小时候后，虽然我们身上沾了许多灰尘，但小区已经变的干净了许多。看着眼前的整洁，我们每个人心里舒畅极了。

(6)、适用主题词：成就、坚强、师德、关爱学生、身残志坚、起点并不重要。

(7)、格言大意：大海不嫌弃任何水流，因此能成就它的大；高山不拒绝任何泥土石块，因此能成就它的高。这两句话说明，想成就一番大事业，就不能计较细微小事，要有大海一样的胸怀和高山一样的气度。

(8)、许老师，您还记得我吗？我是您四年前教过的学生。

(9)、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

(10)、原来，善良的小屈原看到村子里很多家穷得没有饭吃，就想出了这个为大家送米的办法。他的爱心得到了爸爸的表扬，但是爸爸说了另一些话，让他明白了更深的道理。　

(11)、在19世纪中叶的一个冬季里，有一个少年流浪到了美国南加州的沃尔森小镇，在那里，善良的杰克逊镇长收留了这个少年。冬季的小镇雨雪交加，镇长杰克逊家花圃旁的那条小道变得泥泞不堪，行人纷纷改道穿花圃而过，弄得里面一片狼藉。看到这些，被镇长收留下的少年心里很不忍，因此他便冒着雨雪看护花圃，让行人仍从那条泥泞的小路上走过。

(12)、(颁奖词)残疾打不垮、贫困磨不坏、灾难撞不倒，坚强和她的生命一起成长。身体被命运抛弃，心灵却唱出强者的歌。五年时间，温暖八万个冰冷的心灵，接受、回报、延伸，她用轮椅为爱心画出美的轨迹。

(13)、我来考考你的数学，请问你的电话号码数字是多少？

(14)、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志·蜀书·先主传》裴松之注

(15)、试想，如果没有你的妈妈(爸爸)你会在这个世界上吗？答案是肯定的，那就是没有你爸爸妈妈，就没有你。所以，你应该感谢他们，他们是这样的辛辛苦苦的拉扯你长大，培养你成人，他们所作的种种，多是为令你做好人，不干坏事，有一个美好的将来。所以，感谢他们吧！

(16)、丛飞(1929~200020)原名张崇，生于辽宁省盘锦市大洼县庄台镇的农村，自努力向上，是深圳著名男歌手。1994年起，他开始资助贫困山区的贫困孩子，受他资助的子达到178人，累计捐助款300万元。

(17)、人必其自爱也，而后人爱诸；人必其自敬也，而后人敬诸。

(18)、丛飞原名张崇，生于辽宁省盘锦市大洼县庄台镇的农村，自小努力向上，是深圳著名男歌手。1994年起，他开始资助贫困山区的贫困孩子，受他资助的孩子达到178人，累计捐助款300万元。

(19)、以学生真实存在的困惑作为本节课教学设计的起点，以困惑的澄清作为课堂教学的归宿。课前我设计了调查问卷，引导本班学生针对课题进行思考，提出自己的疑问，并告诉学生：你们的问题很可能成为我们课堂讨论的焦点。学生受到鼓舞，参与热情很高，纷纷写下了自己的困惑。对于这些问题，我首先进行了初步筛选，再由学生在剩下的十几个问题中投票选出具有代表性的四到五个问题，然后在课上进行充分探讨。学生看到自己的姓名和问题出现在大屏幕上，成为课堂讨论的重点，表现出难以抑制的兴奋。课上我又引导学生将看似繁多的问题，按照“是什么”、“为什么”、“怎么做”进行了分类，并启发学生认识到：要解决“关爱他人就是不求回报吗”、“没有感受到关爱，还要去关爱他人吗”这两个问题本质上就是要解决为什么我们需要关爱的问题。通过视频、案例探讨，解决了“为什么”的问题后，再回头看自己初提出的困惑，学生有了恍然大悟之感。对于“怎么做”层面问题的解决也是如此。

(20)、格言大意：恭谨勤劳，竭尽全力，直到死为止。这也就是后人所说的“鞠躬尽瘁，死而后已”，我们常用以赞美忘我工作、无私奉献的人。

(1)、濮存昕：你想被别人爱，你想被别人关怀，同时你有权利、有义务，去关怀别人、去理解别人。他希望红丝带能在每一个人的心中飘扬。

(2)、妈妈总是在别人需要帮助的时候伸出她的手，而且她从没有要求回报，只是觉得这是平凡的小事，是力所能及的事，妈妈就是在这些点点滴滴、微不足道的小事中体现出自己的善良，她就是我身边的正能量。

(3)、什么人：海伦·凯勒是美国著名的女作家、教育家、慈善家。

(4)、你的美的观点是错误的，错在眼睛没有看到真实的情况，错在理解美的范围狭窄，错在理解美的内容肤浅。

(5)、幸运的是，我们在座的同学都不像视频中的小猴子那样悲惨，大家都是在爱的滋养中成长起来的。请学生分享：在你的生命中有哪些被关爱的经历？学生思考并回答：爱带给了我们什么？教师引导：爱给他人带来了温暖和希望；爱让我们的社会更加和谐美好。被别人关爱是一件很幸福的事。那关爱别人呢？展示柏云高老人的照片和事件介绍。提问：老人为什么觉得快活呢？你体会过这种快活吗？(学生思考并回答)总结提升：关爱他人还可以让自己收获幸福。这种幸福有的时候来源于自我价值实现的愉悦感，这正是马斯洛提出的人的高层次的需要—自我价值实现的需要。还有的时候，这种幸福来自于他人的感激感谢。请学生解答自己初的疑问：关爱他人就是要不求回报吗？没有感受到关爱，还要去关爱他人吗？总结提升：关爱他人不仅幸福了他人和社会，也幸福了我们自己。因此，我们说，关爱他人是一种幸福。

(6)、残疾人我们是常见的，有的因为患病而残疾了，有的因为发生事故而残疾，正是因为这样，有些人们瞧不起残疾人，认为他们简直就是废物，这让残疾人感到很伤心，甚至有不想活的念头。但是有些残疾人却不同，他们虽然残疾了，但是他们还是努力，坚持不懈地学习。

(7)、关爱之心是一种品德，也是一种境界，更是一种态度

(8)、格言大意：尺虽比寸长，但也有它的短处；寸虽比尺短，但也有它的长处。这句话是说任何人都各有所长，也各有所短。我们要善于取人之长，补己之短。

(9)、格言大意：人一定要懂得“礼”以后才能产生恭敬之心，产生恭敬之心以后才能有所尊敬，有所礼让。这句话表述了“知礼”的重要性，指出它与“恭敬”和“尊让”的关系。“知礼”是前提，“恭敬”是内心产生的反应，“尊让”则变而为行动。

(10)、是啊!生活中微不足道的小事，能安慰残疾人受伤的心灵。在残疾人心中只有一个念头：只要有生命的存在，人生就会有希望。残疾人也有沐浴阳光、追求梦想的自由与渴望!

(11)、让我们共同关注残运会!“关爱残疾人，关注残运会”!

(12)、我是一只小绵羊，今天我剪了毛，然后我就失眠了。

(13)、爸爸，放心，我没有埋怨，这就是我的命运，我注定要承受着一切，他们让我学会

(14)、我总结了几条不知道对不对，与大家共同探讨一下吧。

(15)、我的微博发了一句话：“爱情，大多数的情况是彼此互取所需的关系，从来就不是爱。“很多人觉得这句话太武断，也有些人直接说：任何关系都是如此，不止爱情。

(16)、什么点：当时的中国并不十分强大，但总理用他的幽默彰显了大国的外交气魄。

(17)、梅娘亲自下厨为皇帝做了四个精美小菜，温了一壶酒，还亲手为皇帝把盏，皇帝高兴的手舞足蹈。皇帝一边细心品尝桌上美菜，一边肆无忌惮地望着梅娘。皇帝吃着吃着脸色阴沉了下来，随口问梅娘:为何4个菜都是一个香味，酒也是入口辣人。梅娘起身给皇帝道个万福后答到:皇帝在上，小女想给皇上唱一首民歌，可解其菜之意。皇帝听了梅娘的话有点好奇，即示意她快唱。

(18)、爱滋病患者不仅承受着身体的病痛，更承受着世人的偏见和冷漠。“我愿尽我所能呼唤社会对艾滋病患者给于理解、宽容、同情和帮助，让所有被艾滋病魔折磨的的病人们能站在阳光下和我们一起享受那份应有的温暖，让我们携起手来，用人类的友善、乐观、智慧和坚强战胜艾滋病，让明天的生活更美好、更辉煌。”这是许多善良人们的愿望，也是濮存昕的愿望。他是一位受欢迎的演员，他是位预防爱滋病宣传员，一条红丝带打成一个结，象征着健康人和爱滋病患者手挽手，传递着一份无声的爱。

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