蒙氏格言大全精辟150条

蒙氏教育格言幼儿教师

1、蒙氏老师人生格言

(1)、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。

(2)、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。

(3)、信任一位虚伪的朋友,增加一个敌对的证人.——西班牙谚语

(4)、任何教育的改革，必须以人为本，人自己必须成为教育的中心。

(5)、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

(6)、教育格言:爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个孩子都是平等的。

(7)、做人要地道，才能步步高。走就走正道，好人有好报。——申宝峰《人生悟》

(8)、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

(9)、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

(10)、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

(11)、尊重孩子正在进行的所有合理的活动并试着了解，是我们教育方法中首要的原则

(12)、教育的要求就是；借由孩子的内在力量来达到自我的学习。

(13)、我们必须重视儿童心理发展期间的生理活动与动作

(14)、多次获得水米田教育集团“先进工作者”“优秀教师”等光荣称号

(15)、热爱孩子是教师生活中主要的东西。——苏霍姆林斯基

(16)、才开讲两天，我们的老师们就已收获颇丰期待着老师们将自己的所学所感所悟，运用在日后的教学工作中。预祝所有老师在此次培训中学有所获、真正成长！ 

(17)、我们先说小朋友在幼儿园为什么会说英文，因为我们有英文的环境，在每天的一日流程当中我们都和孩子们用英文沟通，久而久之，幼儿也就能够同样地给我们回馈，另外，在我们的一日流程和教学中，我们尽可能地让英文更加趣味和生活化，而不是简单地我说一句你跟我说一句，我们会用有趣的孩子们能够接受的方式让英文自然而然地融入他们的生活。小朋友们回家后如果能够坚持英文的环境，相信我们的爸爸妈妈也能够找到很好的方式。我们班有很多的家长都有出国留学的经验，自己的英文很好，能够给幼儿选择比较好的英文读物，同时也会和幼儿英文沟通，这样宝贝每天来幼儿园也会和老师们说一些我们在幼儿园并没有涉及到的词汇和话题，这样幼儿园的学习和家里的学习能够很好地互补。

(18)、在一个真正属于孩子的地方，孩子会尽力去注意自己的举止，控制自己的行为。

(19)、让孩子相信自己是天才，就不要吝啬你鼓励的眼神和由衷的赞许。

(20)、从受孕到四岁，个人发展了其智能的50%;从四岁到八岁，则发展另外的30%。

2、蒙氏格言大全

(1)、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

(2)、尊重孩子的发展自由，包括帮助孩子培养发展的能力

(3)、让儿童参与工作，能增强他们对生活环境的责任感。

(4)、一年美是春季，一生美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。

(5)、路的好坏不在于崎岖多少，只在于谁能终达到目标。——申宝峰

(6)、我听到了，但随后就忘记了！我看到了，也就记住了！我做了，也就理解了。

(7)、教师的微笑，是一座桥：拉近孩子的距离；是一阵风儿：带走孩子的胆怯。

(8)、如果大人真的想要帮助正在走路的小孩，就必须放弃自己的步伐及预定的目的地。

(9)、  这十四天，她们付出了，也收获了。通过这次培训学习，促进了老师专业化成长，升级蒙特梭利教学，拓展教学思路，进一步提升了老师们的教育教学能力。遇见蒙特梭利教育，就会遇见美的自己！这个夏天，她们注定从优秀走向卓越！

(10)、尊重孩子的发展自由，包括帮助孩子培养发展的能力。

(11)、促进智力发育 动手是儿童发展思维的体操。俗话说：心灵手巧，而对儿童来说，则是手巧心灵。 体力劳动，是通过手脚的活动来实现的，而孩子劳动和成人劳动在意义和内涵上有所不同。对孩子的要求只是基本的生活自理和一些力所能及的家务等。通过这些基本劳动训练，可以使孩子的双手和大脑协调发展。 对孩子进行早期劳动训练，可以使孩子脑细胞得到更多的刺激，加快脑细胞发育成长，更有利于开发脑细胞的作用。

(12)、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

(13)、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个祖国的花朵灿烂地开放。

(14)、班主任也找过我，说孩子的成绩不理想，说他呢态度也不好，叫我回家一定要教育教育。

(15)、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。

(16)、从那一天起，我发现他真的改变，墙上贴了一份他拟定的学习计划，且他也严格按照这个计划执行，当然也会偶尔偷懒一天，但是他会提前跟我们讲，我们也没有责怪，有的时候我们还甚至提议他出去玩一下，或者是去看一场电影，我反而觉得放松过后的他更努力，而且效果特别好！

(17)、时间若沙漏，总在不经意间溜走，只有把握住现在，才能创造更美好的未来。

(18)、感官训练可以培养敏锐的观察者，适应现在的文明时代，更能实际地应用于日常生活中。

(19)、开始教孩子学习时，一定要为他找到人品好的老师，再有才智，学历，而人品恶劣的老师，不能做孩子学习的典范。

(20)、 想要成为真正合格的蒙特梭利教师，需要不断的持续学习并认可和领悟蒙特梭利教育中的经典名言，在不断的实践中相信你更能做到明其理而行其法。小编平常喜欢收集并反复阅读蒙特梭利教育的名言，今天整理了部分内容与大家分享：

3、蒙氏教育经典语句

(1)、通过劳动，幼儿可以满足自我内心的需要，认识自我的世界以及塑造自我的心灵。因此，成人不能按照自己的标准去要求幼儿进行劳动，而是要赋予幼儿充分的劳动时间与劳动空间，以满足幼儿内在的需求，推动幼儿健康快乐地成长。

(2)、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

(3)、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！

(4)、就如现在学校的中小学生日常行为规范，虽然有文字内容，但是到底有没有让每一个学生都熟练掌握，能够自觉去践行呢？恐怕包括北京那位中学语文老师，说《弟子规》为糟粕者的他，可能都不能把学生日常行为规范详说一也不可能真正去重视对学生行为规范的培养。

(5)、对于新生儿，我们不仅要关心他的身心健康，还应该关心他的心理需要。

(6)、有了实际工作，宝宝的自我意识就会逐渐发展、强化。

(7)、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。沈健

(8)、对于新生儿，我们不仅要关心他的身心健康，还应该关心他的心理需要。

(9)、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

(10)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(11)、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

(12)、我们的教育不是为孩子上学做准备，而是为了孩子将来的生活和工作做准备。

(13)、一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。

(14)、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

(15)、我们教育体系的一个明显的特征是对儿童人格的尊重、并达到前所未有的程度。

(16)、人生的头三年胜过以后发展的各个阶段，胜过三岁以后直至死亡的总和。

(17)、成人必须了解，儿童需要运用双手，并认同儿童第一次运用双手时，只是工作本能的展现。

(18)、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

(19)、马老师带领大家从根本上了解了蒙氏教育法的起源、原则、特点及作为一名蒙氏老师所必须具备的素质和能力，并在精神上经历了一次蒙氏教育的心灵洗礼。

(20)、要体验人生，就要把握现实，相信现实。——拉蒂特

4、蒙氏教育格言_名人名言

(1)、 蒙特梭利博士的理论精华、一句句触动灵魂的教育格言，无不震撼着在场的每一位老师。

(2)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

(3)、成果日积月累，便是蜕变。看似能把人击垮的难题，经过分解，逐个击破后，一旦跨过去了，就会成为他了不起的成就。

(4)、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。美，富兰克林

(5)、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。

(6)、命运就是对一个人的才能考验的偶然。——蓬皮杜

(7)、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。

(8)、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

(9)、在献身中打造教育的事业，在求真中发现教育的科学，在创新中实践教育的艺术。

(10)、动作是完整思考过程的后一部分，精神的提升必须借助于活动或工作

(11)、孩子不能从环境中得到回应，与外界互动的机会就会遭受剥夺。

(12)、于2008年毕业于运城幼师，学习幼教3年，已有4年的幼教工作经验，热爱喜欢这份工作，在工作中，这是我总结的:把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

(13)、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

(14)、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

(15)、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。

(16)、尽管儿童的举止有比较大的自由，但总的说来，他们给人一种有纪律的印象。

(17)、只有能够激发学生去进行自我教育的.教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

(18)、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽

(19)、不要只想要，付出不能少。不要急着要，一定要戒躁。

(20)、愿孩子们能充实，幸福生活每一天，因为心灵舒展的孩子能轻松愉快地飞。

5、蒙氏教师格言 经典语录

(1)、语言是一种人类自发的创造，语言的发展遵循一定的规律。在人生的某一时期它会达到某种程度。

(2)、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来!

(3)、在适宜的环境里，幼儿在工作中发展了一种技能和精确性，那是使我们十分欣慰的

(4)、科学文化从人到动物、植物，然后到天文、地理、地质、地球、历史、时间等。这些大多都是孩子接触不到的，但蒙台梭利通过教具化让孩子去认识。如九大行星怎么围绕着太阳跟太阳构成一个太阳系呢？蒙台梭利教具形象、直观地展示它们跟太阳之间的距离，谁是近，谁是远呢？谁的个体小，谁大呢？另外，认识事物从一般到个别，这和我们传统教育恰恰相反。如我们居住的地方，先认识地球，在地球哪里——亚洲；在亚洲的哪里——中国；在中国的哪里——北京。

(5)、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。——沈健

(6)、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗

(7)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

(8)、蔡元培重视幼儿德、智、体、群、美五育均衡发展，于今天的幼儿全面发展的幼教理念有相似之处。

(9)、于2007年毕业于运城幼儿师范学校，学前教育专业，大专文凭。参加工作8年，责任心强，善于学习，有丰富的幼教经验。2010年在全县幼儿教师演讲比赛中获得一等奖，多篇论文在省级刊物上发表获奖。连年被评选为“优秀班主任”“先进个人”等称号，教学能力得到家长的一致好评。

(10)、相信孩子，赏识孩子！我们会精心呵护、细心照料、耐心培养每一棵小苗，让他们在西宋德孝品格幼儿园的摇篮中茁壮成长，让用爱和美滋养的蓓蕾在这里绽放。您的孩子在我们园中，更在我们心中。

(11)、孩子独立的智能发展无可限量，它直接依赖孩子心智的力量，而不仅靠导师的工作。

(12)、儿童通过自立获得身体的独立；通过自由的使用其选择能力获得意志上的独立；通过没有干扰的独立工作获得思想上的独立。

(13)、儿童通过自立获得身体的独立；通过自由的使用其选择能力获得意志上的独立；通过没有干扰的独立工作获得思想上的独立。

(14)、发现问题，研究问题，解决问题，是好的教育。

(15)、用爱心关怀学生，用真心感受学生，用诚心教育学生。

(16)、我们对儿童所作的一切都会开花结果，不仅影响他一时，也决定他一生。

(17)、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

(18)、友情的纽带,或会因情绪激动而绷紧,但决不可折断.——林肯

(19)、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

(20)、把心思放在加强和帮助对于孩子好的方面，那么他坏的一面就会有越来越少的空间出现。

(1)、风采：教龄3年，曾获得贝一教育人气火爆教师奖，演说家二等奖，“人气教师”奖

(2)、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

(3)、于2008年毕业于运城幼儿师范学校。学期教育专业。大专学历。参加工作有8年。被评为优秀教师等。学前教育的理念已深入到我心中。作为一位幼儿园教师，我会付出我所能付出的一切。认真照顾与培养每一位幼儿。相信在人生的起跑线上，我们的孩子会是耀眼的那颗明星。

(4)、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与初接触的、重要的真理的理解，以及对祖国的语言细腻之处的体验和感受联系在一起的。

(5)、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

(6)、“别提了，孩子的成绩下降的厉害，所以我给他制定了一系列的计划，让他多学一点，周六给他报了补习班谁知道他还不乐意，昨晚在房间里不肯出来，我都快被气死。”

(7)、所有幼儿教育必须以促进孩子的长此以往发展为目的

(8)、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。

(9)、格言：我对家长们的期许是希望家长可以配合幼儿园工作.成为有秩序的大三班家长.我对孩子们的期许是希望孩子们成绩优异.听话懂事.长大以后成为一名有用的人.孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。

(10)、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会.学校.师生为一体。

(11)、不要怕摔跤，起来是英豪。不要怕阻扰，继续挺起腰。

(12)、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。爱因斯坦

(13)、人类本质中殷切的需求是渴望被肯定。美国著名心理学家威廉?詹姆士

(14)、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

(15)、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

(16)、友谊是个无限的天地，它多么宽广啊。——罗·布朗宁

(17)、动作发展应该是心理高层次的表现或反映，这是修理合乎自然发展逻辑的。

(18)、孩子独立的智能发展无可限量，它直接依赖孩子心智的力量，而不仅靠导师的工作。

(19)、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。

(20)、我说那既然大家都坦诚相待，那就相互给个承诺吧，你既然知道你成绩已经掉下去了，你看看是怎么解决这个问题？

(1)、让儿童参与工作，能增强他们对生活环境的责任感。

(2)、在奉献中实现自我，在求真中完善自我，在创新中发展自我。

(3)、和你一同笑过的人,你可能把他忘掉,但是和你一同哭过的人,你却永远不忘.。——纪伯伦

(4)、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

(5)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知

(6)、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

(7)、如果你懂得了孩子的语言，他们会与你更拉近。因为你这里有他需要的帮助，他会对你产生异样的亲切感。

(8)、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

(9)、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。

(10)、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。

(11)、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

(12)、热爱生活、积极生活，创造性地生活，成为生活的主人。

(13)、不要装知道，不懂就请教。不要放大炮，说话要可靠。

(14)、让孩子们成为我心中的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写美妙的旋律陪伴他们一生。

(15)、人的手十分精细和复杂，它不仅使心灵得以展现，还能使人跟整个环境建立一段特殊的关系。

(16)、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

(17)、天气虽然炎热，但老师们学习的热情丝毫不减，会场内处处洋溢着欢快的笑容。这个夏天因这一群热衷于蒙氏教育的老师们的学习热情而无比温暖。

(18)、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。

(19)、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

(20)、要改变父母的思维，培训孩子的秩序、独立、专注、协调能力。

(1)、对幼儿来说，妈妈的声音是具有特殊意义的参照物。

(2)、生命需要燃烧激情，教育更需要燃烧激情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗篇。

(3)、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

(4)、自制力这个东西，有的人真是天生就有，你看看孔子、欧阳修、范仲淹、欧阳修的童年经历，人家打小就有，可是我们一般人，都是缺失的。

(5)、我们的教学方法只有一个，就是必须维持孩子们的高度兴趣和强烈持续的注意力

(6)、永远用欣赏的眼光看待幼儿，永远用宽容的心态面对幼儿。

(7)、不要求回报，该到自然到。不要急得到，心静便无恼。

(8)、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

(9)、孩子的健康成长，是我们大的希望。——汤雪萍

(10)、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。

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