赞美老师的古诗大全小学精辟133条

赞美老师的古诗句小学生

1、赞美老师的古诗句小学生三年级

(1)、自蒙半夜传衣后，不羡王祥得佩刀。——李商隐《谢书》

(2)、因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。

(3)、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。 　

(4)、师：现在我们明白了，晴天，湖面上(水光潋滟)，很好；雨天，(山色空蒙)，很奇。我们一起把这两句诗连起来读一读。

(5)、春雨，古今中外多少人赞美你。(“随风潜入夜，润物细无声”)这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光…… 

(6)、灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。——韩愈《送灵师》

(7)、老师，您用人类崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

(8)、师：他的诗沉稳凝重，白居易以“诗豪”赞美他。苏轼喝彩的是西湖，刘禹锡点赞的是洞庭湖。大家预习过没有？

(9)、她一讲起上帝、天堂、天使，就显得和蔼；面孔也变得年轻，湿润的眼睛流露出特别温暖的光芒。 

(10)、汉代史学家、文学家(司马迁)说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“于”当“比”讲，它与(唐)代诗人(杜牧)写的《山行》中的(霜叶红于二月花)(诗句)中的“于”意思完全相同。 

(11)、是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

(12)、这个时候也有一个家长出来说，自己家孩子的本之前也被老师撕过一次。不过人家这位家长就没那么冲，相对要温和很多，问老师之前为什么要撕自己孩子的本，老师说了是出了具体的原因，是孩子的老写错字，让他改了5遍，成效不大，一点都没用心，后让他抄写古诗，还是很多错别字，老师告诉他先自己检查了再上交，孩子写完了也不检查就上交了，结果老师很生气。这位家长意识到是自己的孩子没用心，也没再为难老师了。

(13)、无微不至:没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀备至。

(14)、这首诗题目中的“令公”指的是裴度，不论在为官方面还是为学方面，都是一位任人唯贤、大公无私的伯乐、前辈、引路人、为师者，所以诗人白居易引用典故，说裴老师您的学生个个都那么优秀，又都遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢。

(15)、那是老师您在备课！教师节那天，我去办公室给您送礼物，到了办公室门口，我的眼睛湿润了，您还在那批改作业。我把礼物送到您的手中，您笑了，笑得多么美，我多想大喊一声：老师，歇会吧！老师，我赞美您；老师，我崇拜您；您是我好的榜样！老师，您的教诲之恩我永远忘不了，您辛苦了！赞师颂我今顶礼上师前，师如春风满人间，恩泽染绿春草地，吹得遍地开金莲。

(16)、释义：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

(17)、师：你太有家乡意识了。不过，洞庭湖可不是浙江的，是人家湖南的。

(18)、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》

(19)、是谁给了我们文明语言?是谁教会了我们人生的哲学?是谁教会我们怎样做人?是您!辛勤的园丁!愿欢快的歌声，时刻萦绕着您。愿欢乐年华，永远伴随您。祝您节日愉快! 　　

(20)、务学不如务求师。-----杨雄圣人无常师。

2、赞美老师的古诗大全小学

(1)、点击查看：2020秋1-7年级/语文/数学/英语/上册视频辅导(转发提前预习)部编版人教版

(2)、蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。

(3)、教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：(谁知盘中餐，粒粒皆辛苦)。 

(4)、这首诗著名的是后两句，后人也多用这两句来赞美教师广育英才，教学成绩斐然。

(5)、老师写的每一个字就像浇在我们身上的每一滴水，让我们一天天地成长……老师——您如春天中的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们再着吮吸着细雨茁长成长。老师——您如秋天里的一丝风，吹黄了大地，唤金了稻谷，而我们得到了丰收的硕果。

(6)、十年树木百年树人诲人不倦良师益友桃李满天下恪尽职守

(7)、人类如今的成就是站在巨人的肩膀上取得的，老师则是用自己的双手助我们登上巨人的肩膀的人，他们毫无保留地将自己毕生所学传授给我们，我们一定要青出于蓝而胜于蓝，不负师恩，不负厚望。

(8)、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——唐白居易《奉和令公绿野堂种花》

(9)、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

(10)、(解释)： 化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

(11)、老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。老师像一棵大树，为我们遮风挡雨。

(12)、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下初等种子。

(13)、高山在欢呼，流水在歌唱;太阳在欢笑，小草在舞蹈：赞美您，为人师表，劳苦功高! 　　

(14)、一只粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季辛劳，五德兼备，六艺精通，品追七贤，桃李八方，久享清誉，十分清贫，千秋功业，万世师表。　

(15)、有人说，老师是天上亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯呵护着我们这些未来的花骨朵儿。 

(16)、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

(17)、正如汪国真在诗中所说的：“让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。”

(18)、“教师”二字后面不仅有幸福和光荣，更有艰辛和付出。

(19)、生：(齐读)水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

(20)、太阳底下光辉的职业，人类灵魂的工程师。——佚名

3、小学生赞美老师古诗4首古诗

(1)、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

(2)、-----吕不韦举世不师，故道益离。-----柳宗元学者必求师，从师不可不谨也。

(3)、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下伟大，高洁。

(4)、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。

(5)、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍

(6)、无论你深处何处，在这个社会在担任什么角色，你从懵懂无知，到胸有丘壑，都必然得益于老师的教导，这便是师者的伟大。

(7)、秋天的落叶落英缤纷，层林尽染，就连诗人龚自珍也说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我爱秋天，我更爱秋天的落叶！

(8)、有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：“当局者迷，旁观者清。”宋代诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”说明的也是这个朴素的道理。

(9)、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下初等种子。--居里夫人

(10)、生学唱“白银盘里一青螺”。(气氛达到了高潮，这时叮铃铃下课的铃声响起。)

(11)、蔌蔌衣巾落枣花，村南村北响缫车。牛衣古柳卖黄瓜。

(12)、太阳底下光辉的职业;人类灵魂的工程师。

(13)、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮! 　　

(14)、   师：对了，孔子地位很高，那就把这句诗改为“欲把西湖比作孔子”好不好？。

(15)、老师将一个个学生培养长大，恰似蜜蜂采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？其实老师们什么都不为，不过是望学生出类拔萃罢了。

(16)、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。——佚名《冰心》

(17)、绿野堂开占物华，路人指道令公家。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

(18)、天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝。王本成敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。

(19)、您--老师的爱，天下伟大，高洁。萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

(20)、老师是太阳底下神圣的职业。你们像一支无私的蜡烛，照亮别人前进的道路，却燃烧了自己。你们是文化的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游；是我们成长的开拓者，将荆棘条变成花朵，教导我们如何做人、处事；是火种，点燃下一代求知的欲望；是我们的朋友，尊重、理解、关心我们的成长。使我们变得坚强、无所畏惧；是工程师，在荒原上筑起高楼大厦；是我们的榜样，言传身教，使我们终身受益……

4、学生赞美老师的古诗词

(1)、当星星隐匿在遥远的天际，依稀的灯光依然闪亮在您窗前。正因您的执着，才有我们璀璨的明天！ 

(2)、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字形容，就是－－燃烧！不停的燃烧！ 

(3)、每份教案里用心书写的字迹，每个窗台前深夜备课的灯光，因为讲课而嘶哑的嗓音，三尺讲台上的点滴汗水，浇灌出桃李满园的芬芳！

(4)、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，

(5)、赞美老师的古诗句有：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

(6)、老师回到同学们中间，和大家一起兴奋不已地跳着、唱着，我忽然感觉他就是我们中间的一员。真奇怪，老师这么大年纪，还能像孩子一样又蹦又跳的。  

(7)、有人说老师像园丁；也有人说老师像蜡烛；而我却觉得她更像一支粉笔。她缩短了自己的身躯，为我们铺长了知识之路。她总是默默地在黑板上耕耘着，为我们播下了知识的种子。 

(8)、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发邮件，可以引用(“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”)这句诗表达自己的思念之情。 

(9)、(“桃红复含宿雨，柳绿更带春烟”)不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！ 

(10)、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。

(11)、明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？

(12)、-----欧阳修无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。-----韩愈三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

(13)、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！ 

(14)、师也者，教之以事而喻诸德者也——《礼记·文王世子》

(15)、(2)秋“叶”：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

(16)、酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。

(17)、根据我的教学经验，同学们很快能记住一篇古诗词，但是要问其中的意思学生边哑口无言，更别谈在日常生活中运用了。要学好古诗词，不能单纯地死记硬背，而不去理解它其中的意思，只会背诵不能说掌握了这方面的知识。理解了古诗词的意思，一方面有利于同学们在记古诗词时记得更牢，另一方面也有利于同学们写作时运用其中使作文有亮点，从而得到高分。

(18)、“对话”是教学活动主要的载体。古诗的特点自然离不开高雅、深遂，要让儿童喜欢古诗，可不能从高雅、深遂处入手，而应以生动有趣的语言，不仅让孩子易懂好听，而是能在情意上沟通，方能构建起对话的言语氛围。在本课的教学中，教师首先用戏曲(越剧)演唱《饮湖上初晴后雨》入手，立即引起了儿童的注意和兴趣，对课题《饮湖上初晴后雨》，将动词前置的特殊文言名式，说成是“古诗喜欢玩文字游式，引出应当在前的文字，偏偏藏到后面去，而明明在后的，却要跑到前面去。我们学古诗的时候，要把这个调皮鬼找出来，帮他排好队，这才能明白句子的意思。但是，诵读的时候，我们又要假装没看见，还是这样读。老师作如此戏说，不仅深入浅出地正确引导儿童解读诗句，而且能从孩子的心理特点出发，对古诗中这样的调皮觉得可爱。总观全课的教学过程，教师对教程的稳步推进，基本上都是由这样的儿童言语来承载，来沟通。所以笔者要特别强调这一点，就是小学生(尤其中低年级)理解古诗教学语言，应当从符合孩子心理特别的语境来构建，这无疑应是“童趣古诗”的起噗，也是它的基本立足点。

(19)、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。　　

(20)、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

5、小学生写的赞美老师的诗

(1)、善者因之，其次利导之，其次教诲之，其次整齐之，下者与之争。

(2)、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。 　

(3)、师：不过三年级的小朋友来说，光会读诗还不是太厉害。

(4)、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下伟大，高洁。 　　

(5)、落红不是无情物，化作春泥更护花。——(清)龚自珍《乙亥杂诗》

(6)、师：这个我已经知道了，西湖哪个地方的美景作者已经写出来了？

(7)、秋风瑟瑟地刮着，伴着心中的一丁点儿惆怅，树叶依旧翩翩起舞，看不出一点儿忧伤。在人们眼里，秋天往往是悲凉的，然而，在我的眼中，秋天却有异样的美。

(8)、老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏明亮的灯；老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；。

(9)、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍

(10)、太阳底下光辉的职业，人类灵魂的工程师。　　

(11)、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐学贵得师，亦贵得友。——唐甄

(12)、老师，我感谢您，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，这是您对社会教育事业的无私的奉献。听着您在讲台上所讲的每一个字，那是一种什么样的声音？是大自然清翠的鸟叫声？是古典乐器发出来的和谐的旋律声？不，都不是，那是一种天外之音，蕴含着世间动听的音调，听起来让我们感触深刻，因为那种声音不是普通的声音，而是一种知识的信号声，一听到这种声音，就知道有许多的知识要从远方飞驰而来，走进我们智慧的大脑。

(13)、中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，(“举头望明月，低头思故乡”)。亲人啊，可知道海外游子的心！ 

(14)、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。——李白《寻雍尊师隐居》

(15)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

(16)、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

(17)、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是基石，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 

(18)、——杜牧《雪中书怀》天子号仁圣，任贤如事师。——杜牧《雪中书怀》偶应非熊兆，尊为帝者师。

(19)、身为世范，为人师表。——赞美老师的名言

(20)、礼者，所以正身也；师者所以正礼也。——《荀子·修身》

(1)、老师用尽一生为学生备课，每一堂课都知无不言。一句“把教材读厚，把课文教薄”，见老师的心血！“台上一分钟，台下十年功”亦是师恩的写照！

(2)、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干三人行，必有我师老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

(3)、湖边那株风姿绰约的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远望去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，缠缠绵绵。这种景象真可谓是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。

(4)、同学们，当你们的朋友在学习浪费时间，有所松懈时，我们可以用(“少壮不努力，老大徒伤悲。”)这样的名句来劝告他。 

(5)、其中颔联因为字面的意思，被后人引用为歌颂教师无私奉献的名句，人们也认为春蚕吐丝、蜡炬燃烧自己为别人带来光明，和教师的默默奉献、为学生传授知识、指引人生道路的形象相似，就常用这二者来赞美教师。

(6)、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐。韩愈《师说》

(7)、(3)生活就如同一位春风化雨的导师，它教会我们要坚强。

(8)、小学1-6年级暑假日记大全(多主题共20篇)，收藏起来借鉴参考！

(9)、释义：从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

(10)、改革开放以来，各行各业先进人物层出不穷，我们可以用《沁园春·雪》中的词句(数风流人物，还看今朝)来赞美他们。 

(11)、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

(12)、浙江省特级教师，浙江省名师导师，江浙沪儿童文学教育联盟学校理事长，浙江省上虞区金近小学校长。30多年致力于“童话育”教学教育实践，著有《一个小学老师的童话情愫》《爱满教育》等8部专著。曾获全国文学教育名师、全国第二届语文教师文学课堂赛课特等奖等。

(13)、师：真聪明，知道苏轼是个名词，所以连起来读苏轼。

(14)、教育人要积极向上，好上加好：( 欲穷千里目，更上一层楼 )。 

(15)、不禁感慨：“桃李不言，下自成蹊”。恩师难忘，师恩永远！

(16)、(抑扬顿挫的旋律婉转回荡、洋洋盈耳，学生掌声热烈。)

(17)、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

(18)、她是慈母,把满腔的爱无私地献给同学;她是园丁,用心血和智慧在祖国的花园里耕耘;她是人类灵魂的工程师,教学子如何做人。

(19)、师：我是西湖旅游公司的，欢迎来参加“你背古诗，我送礼”的活动。你会背苏轼的《饮湖上初晴后雨》吗？我听听，开始吧。

(20)、云舒写教育是由北大硕博士创立的互联网＋语文教育科技公司。致力于为中小学教师和学生解决“读书少、写作难”的突出难题。曾获高瓴资本、卓砾、雷军旗下顺为资本等投资。截止当前，教师用户突破15万，已经覆盖四千多所中小学，累计为全球110多个国家和地区超过500万名学员提供服务。

(1)、春雨伴随和风，悄悄进入夜幕，细细密密，滋润大地万物，老师正如这春雨一般，对我们进谆谆教诲，于潜移默化中帮助我们更好地成长。

(2)、东宫白庶子，南寺远禅师。——白居易《远师》

(3)、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 

(4)、(随着一曲《春晓》的旋律响起，学生跟唱，那清脆稚气的声音让人不禁跟着哼唱。)

(5)、(9)d的教育政策有如春风化雨,深得民心。

(6)、这首诗著名的是后两句，后人也多用这两句来赞美教师广育英才，教学成绩斐然。

(7)、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。

(8)、东宫白庶子，南寺远禅师。——白居易《远师》

(9)、平日里,王老师总是那样认真地给我补习功课;衣服破了帮我补;爸爸不在家我就住在老师家;晚上休息时,老师给我洗脚,讲故事。

(10)、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》

(11)、译文：枝头上掉下来的落花不是无情之物，等到它化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

(12)、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗句有《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”；《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”

(13)、偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》

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