惆怅是形容词吗【100句简单文案】

一、形容惆怅和落寞的词语

1、我已经感到了南方的夜间的陶醉，

2、二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。

3、 孤傲不群 孤：孤单；傲：高傲。指高傲孤僻，难与人相处。

4、造句：爸爸出差了，妈妈上夜班，我一个人在家真寂寞。

5、 伶仃孤苦 伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦

6、惆怅梦余山月斜/满身香霧簇朝霞(韦庄《浣溪沙》)

7、总有一天，你会遇到一个绚丽的人，让你觉得其他人都是浮云。

8、 孤楼独饮寂寞酒，泪眼叹夜凄凉。惆怅相思无寄处。心中满伊样，辗转难成眠。

9、2021菲林鹿鹿(四季歌)少儿诗歌朗诵会圆满结束！

10、因受外界事物感触而引起悲伤。

11、请你听一听吧燕子的歌唱，

12、噤若寒蝉、黯然神伤、自惭形秽、

13、例句：在受到老师批评过后，他怅怅不乐。

14、谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。

15、翻译：暮春时节杨柳苍翠掩映画楼，早晨的黄莺婉转啼叫更添愁绪。失魂落魄大庭广众惘然若失wǎngránruòshī(1)释义：惘然：失意的样子。心情不舒畅，好像丢掉了什么东西似的。用法：偏正式；作谓语、状语；形容怅惘失意近义词：怅然若失、若有所失、忐忑不安反义词：胸有成竹(年少轻狂)古意：指年轻的人看待事物、处理事情比较轻浮、狂妄，不会深思熟虑，总是想当然，自以为是。(类似的词语)：初生牛犊不怕虎，桀骜不驯，不羁，年少无知，懵懂率性，标新立异，恣意而为。孤苦(gūkǔ)

16、是坚定不移的归心和眷恋!

17、四月十七/没人知(韦庄《女冠子》)

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19、(注)元丰四年，诗人任吉州太和(今江西泰和)县令，很不得志。在草木枯黄的晚秋季节，他思念起好友子由(苏辙)，此时苏辙被贬筠州(今江西高安)，两地相隔不远。

20、(鳏寡孤惸)：泛指没有劳动力而又没有亲属供养的人。惸，无兄弟。同“鳏寡孤独”。

二、惆怅是形容词吗

1、造句：对那些孤苦无依之人，我们不能见死不救。

2、(注)①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。

3、白居易《长恨歌》“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”，将杨贵妃的风姿、得到的宠爱都融入对比的数字中。

4、本文原載《中國韻文學刊》20。感謝作者授權轉載。本號純公益，若有賜教或惠示資訊、分享鴻文，敬請寫信至wdwangchao@yeah.net聯繫，謝謝！

5、后两句抒情。此行乃因知己杜鸿渐的推荐提拔，既报了杜的知遇之恩，又能实现平乱安国的高志，蜀道虽有上青天之难，也如履平地。诗人登上峰顶后，心旷神怡，面对奇险又富有情趣的所观之景，更不觉蜀道艰险。

6、绿槐荫里黄莺语/断肠君信否(韦庄《应天长》)

7、坐立不安 忧心忡忡 心胆俱裂 悲痛万分

8、望去使你的全身都觉得凄冷。

9、雨过晓开帘，一时放春入。

10、描写心情失落的经典两字词语

11、怅惘是一个汉语词汇，其拼音为chàng wǎng。

12、释义：怅然：形容不如意、不痛快。像失去什么似的烦恼不快。

13、2,怅怅不乐，读音：(chàng chàng bù lè)

14、花无人戴，酒无人劝，醉也无人管。

15、出处：“孤子近遣信申述奸祸，方大惆惋，追恨前迷，比者信使，每申勤款。”

16、2,怅怅不乐，读音：(chàngchàngbùlè)

17、2：成语：怊怅若失 读音：(chāo chàng ruò shī)

18、造句：我的人，使我的生命不再孤单；感谢我的敌人，让我认识自己和看清别人。

19、背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。天长日久，那些文章字句自然就转化为自己的词语了，练到一定时间就能张口就来口出华章。所谓：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟！

20、单身无靠，感到寂寞；(力量)单薄。

三、惆怅的词语解释是什么

1、请你也嗅一嗅吧这芦苇丛中的浓味。

2、翻译：数座州府的消息已被隔断，忧愁寂寞，用手在空中划着字。

3、5：成语：怅然自失读音：(chàngránzìshī)

4、选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个。

5、怅惘造句：

6、含娇含笑/早求仙(温庭筠《女冠子》)

7、小的时候我们都学过看图说话，描述法就类似于这种看图说话，只是我们要看的不仅仅是书本上的图，还有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看图说话高一些。简单地说，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。描述法可以说是比以上的几种训练法更进一步。这里没有现成的演讲辞、散文、诗歌等做你的练习材料，而要求你自己去组织语言进行描述。所以描述法训练的主要目的就在于训练同学们的语言组织能力和语言的条理性。在描述时，要能够抓住特点进行描述。语言要清楚，明白，要有一定的文采。一定要用描述性的语言，尽量生动些，活泼些。这可以训练我们积累优美词语的应用能力。

8、造句：悲伤、仇恨、惋惜多种情感交织在一起，让她的心情久久不能平静。

9、楚女不归/雁南飞(温庭筠《酒泉子》)

10、无论去与往，俱是梦中人。

11、松疏露孤驿，花密藏回滩。

12、第一首起句写客观的时间，晚春之时，第二首起句则写离别已半年而音信渐无之事。两首词结句都写流泪的样子，静默地一滴一滴流出，用手腕去擦、用袖子去擦，擦干了眼泪，却擦不完那哀愁。

13、惆怅的成语(怊怅若失)：怊怅：惆怅。形容人失意时感伤惆怅的情绪。

14、暗示型词作则在起句时未投射情感或投射另一种情感，结句时才点明主旨情感，情感上有转折。如：

15、(注)此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。

16、色彩词，即表示颜色的词。诗词中使用色彩词，可以增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，表现心情。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌浓郁的画意与鲜明的节奏(如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，“黄”“翠”“白”“青”四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感)；或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度(如“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，“红”与“绿”道出了作者感叹时光匆匆、春光易逝的这份“着色的思绪”)。就是抓住单一色彩表现的词也能体会到作者的浓情，如“记得绿罗裙，处处怜芳草”“晓来谁染霜林醉？总是离人泪”，怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉”中。

17、欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。

18、此诗前两联写景，时空变化丰富。从时间节点来看，可分为两个时段，第一联为舟行之时(白昼)，第二联为泊舟之后(暮夜)。从取景空间来看，一句一景，富于变化。孤舟山曲、豁尔平川、树杪帆落、峰头月圆，远、近、高、低，布置巧妙。

19、诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语言。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。分析诗歌语言，除了分析语言的用法，还要分析语言的表达果，进而把握诗歌表情达意的语言特色。从多年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括三个方面：炼字炼句、诗眼和语言风格。

20、副词是对动词和形容词起修饰限制作用的词语。副词运用恰到好处，能体现动作的情态和人物心理的变化，也能表现某种状态的程度。

四、落寞是形容词吗

1、怅惘一词出自《楚辞·九辩》：“怆怳懭悢兮。汉王逸注：中情怅惘，意不得也。”

2、起句较重，直接抒情，结句较轻，情感暗藏景物中。只在温词中有，且只一首，即：

3、温词起句写衣服上的凤、凰相对，结句则以燕团圆来衬托人孤单的闺怨主旨，起、结句都写成双的鸟类，前后呼应。韦词起句写人多的场景，结句写拜见天上的神仙，从人间的热闹写到天上的景象，一实一虚，都写出中进士的欢乐情感。

4、惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

5、妄自菲薄wàngzìfěibó(释义)过分看轻自己；形容自卑。妄：过分地；菲薄：小看；轻视。(语出)三国·诸葛亮《出师表》：“诚宜开张圣听；以光先帝遗德；弘志士之气；不宜妄自菲薄；引喻失义；以塞忠谏之路也。”

6、燕子说，南方有一种珍奇的花朵，

7、劝君今夜须沉醉/人生能几何(韦庄《菩萨蛮》)

8、葱葱溪树暗，靡靡江芜(注)湿。

9、(2)从“造境”角度：分析该字营造意境(氛围)方面的作用。

10、我们明明都会料到事情的结局，却要走一段很远的行程去探索它的意义，我们的路途，不过是在毫无意义的上演一个闹剧的圆。

11、第一首起句写女子与心上人见面少，第二首起句写词人背对江边的楼阁，两首结句都写天快亮时候的声音，暗示一夜未眠之事，一写“玉籤”的声音映衬得等待之人的失望，一写鸡鸣来表示淡淡的哀愁。第四首起句叙事主人公都是楚女，一写楚地的女子回不了家，一写她想回南浦。第三首结句写大雁南飞之景，大雁可以南飞到家而女子却不能归，首尾对比更衬托漂泊之感。第四首起句写别离之事，中间写伤感情怀、起伏不定的心情，而到结句则有宕开一层之意，被西风阻隔的惆怅只留在这一面，那一面仍是离别的景象。

12、 独处，不会因为没有他人的相伴，而郁郁寡欢，更不会因寂寞，而落入孤独中的期期艾艾。

13、经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的诗情

14、牡丹花谢莺声歇/燕飞春又残(温庭筠《菩萨蛮》)

15、翻译：日暮黯淡，愁云密布，心烦盼着春来，春来更无意绪。

16、梦觉云屏依旧空/泪界莲腮两线红(韦庄《天仙子》)

17、南内墙东御路傍/何事行人断肠(温庭筠《杨柳枝》)

18、解析本题考查炼字的能力，“送送”“遑遑”巧用了叠词，具有音韵美，再结合原诗句，再现景象。后点出表达的思想感情。

19、怅然：形容不如意、不痛快。象失去什么似的烦恼不快。

20、“常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常着落日之色；“偏”突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人心绪与情感。

五、形容惆怅和落寞的诗词

1、懒拂鸳鸯枕/为思君(温庭筠《南歌子》)

2、独自一个人;不跟别人合在一起。

3、使诗词生动形象，使读者有身临其境之感

4、从题目可看出，这是苏轼被贬黄州，寄住在定慧院时创作的一首词。一轮残月挂在天空，作者夜不能寐，感觉自己就像是一只孤雁。“拣尽寒枝不肯栖”，字面意思是孤雁在飞行的过程中，遇到许多可以停靠的树枝，却不愿意停歇。本意是说，苏轼宁可被误解，也不肯随波逐流。

5、小阁高栖老一枝(注)，闲吟了不为秋悲。

6、4：成语：雨愁烟恨读音：(yǔchóuyānhèn)

7、转盼如波眼/恨春宵(温庭筠《南歌子》)

8、心理咨询中常用的基本情绪词汇

9、悲痛欲绝、恼羞成怒、忧心忡忡、

10、(凤只鸾孤)：只：单独。凤和鸾比喻夫妻。单只的凤，孤独的鸾。比喻夫妻离散。

11、属于低频层级的起结方式有7个，都是温词、韦词单独运用的，包括事起景结、情起事结、人起人结、情起人结、事起人结、事起议结和情起景结。

12、出处：清· 曹雪芹《 红楼梦》第十六回：“秦钟本自怯弱，又带病未痊，受了笞杖，今见老父气死，悔痛无改，又添了许多病症。因此宝玉心中怅怅不乐。”

13、动词是表现人(物)的动作的词语，分析时可从人(物)的动作特点的角度进行，同时，要注意挖掘动词在语境中的“动态之美”。

14、例句：她分手后总是怊怊惕惕的，精神很不好。

15、兴趣是好的老师。当你的焦点在语言表达训练上时，你必然就会关注平时生活工作中的语言表达技巧。兴趣在哪里，焦点到哪里;焦点到哪里，学问到哪里!这种方法进步更快。即使看电视，也在注意台词的优美，交际的仪态，幽默的笑眼，必然进步神快！

16、(孤鸿寡鹄)：孤：孤单；鸿：鸿雁；寡：失偶的妇人；鹄：天鹅。孤独失伴的天鹅。比喻失去配偶的男女。

17、1,怊怅若失，读音：(chāochàngruòshī)

18、星斗稀/旧欢如梦中(温庭筠《更漏子》)

19、(形孤影寡)：形容孤独，没有同伴。同“形单影只”。

20、沮丧、哀怨、哀伤、郁闷、暴怒、

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