中班跳竹竿教案及反思【100句简单文案】

一、幼儿园中班跳竹竿教案

1、(以伞借风力让船行驶，肯定是行不通的，但这种举动却反映了两个孩子的聪明和顽皮，同时诗人对两个顽皮孩子的喜爱和赞赏。)

2、甲:六一的鲜花绚丽多彩!

3、尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

4、小组合作，结合插图和注释，疏通句子意思

5、(诗中两个孩子的顽皮举动，肯定会让学生有话想说，把这些话写下来，老师加以点拨就是思想感情)

6、可是，每当我听见那刺耳尖锐的刹车声，那鲜红恐怖的血色，那……

7、可以自己叉腰跳，教师注意在过程中引导幼儿按照儿歌内容变换跳的姿势。

8、杂乱的马路边，一幢五层楼房规模初成，一大堆的石头瓦砾，就这样随意的霸占了三分之一的路面。远方，一个头发随着风而飞扬的的年轻小伙子骑着摩托车，潇洒而悠闲地带着两个少女疾驰而来。“黑色幽灵”忽然瞅见了，鬼计又一次萌生在它的心头，它化成一阵狂风，狠狠地对那摩托车使了使劲，终于摩托车晃悠地把握不住，一头栽向那个高大地石堆……

9、(2)小熊一笑，发生了什么事情？

10、自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。

11、宁逸把一直没点着的烟搓了个稀烂，不耐烦地说：“个小东西小小年纪不学好，学人搞对象，还骗家里说是去上自习了。”

12、幼儿的好奇与好问也常常令人暗笑：有一次，一个小朋友问道：“老师，你读过书吗?老师，人是怎样出生的?树叶为什么到秋天就会落呢?小雨怎么那么捣蛋啊?蚂蚁吃什么呀?”等等一些有时候不好直接回答的问题，幼儿们的幼稚让我看来太可爱哦!

13、游戏目的：锻炼幼儿双手协调性，体验与父母共同游戏的快乐。

14、置山洞；场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。

15、跟朋友问好的时候除了要微笑，还可以怎么做呢？

16、师：椅子除了这样玩，还可以怎么玩，下面请小朋友们自己想办法跟椅子做游戏！

17、宁茹跑得气喘吁吁，“哥哥，晚上我要吃烤肠！”

18、初步了解词的有关知识。

19、缘分是一杯清水，你表面上是不经意地端起，喝下去了。其实，生命中你必须有这样的一杯水，或许你可以说，没有这杯水我的命运也是如此，可是幸运的是，说完这句话时，那杯水你已经喝过。教师教育心得体会4能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念;能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身观察记录的能力;能认真做好家长工作，及时将幼儿的在园情况反馈给家长，使每个家长安心工作。能积极开发利用海岛资源，开展教育教学的实践研究……

20、两个幼儿站在圈外，一个当追逐者，另一个当被追逐者，其余的幼儿两人一组一前一后

二、中班跳竹竿教案及反思

1、我坚信,这段时间的学习将使我终身受益,并为我今后的教育教学拓宽道路,我一定会好好珍藏且不断充实！教师教育心得体会15教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者大的心愿。这种心愿从小处看，可以成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，可能造就一个民族的自豪，甚至成为一种文明与进步的代表。遗憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿却很难实现，下面就我个人在教育孩子方面的一点粗浅的看法。

2、宁茹不想让谈林知道自己心里在发愁什么，于是腼腆地笑，“送我到这里就可以了，不早了，你回吧。”

3、宁逸私下喂养了宁茹整整一年，宁茹吃得粉雕玉琢，宁逸则成了没有夜草的小马，光长个子不长肉，大班的时候已经快要一米比其他小朋友高出大半头，瘦得像根竹竿儿。兄妹俩牵着手走在路上，认识的人都啧啧称奇：“这兄妹俩可长得一点儿都不像。”

4、感情朗读，背诵古诗

5、哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?

6、如果一个不会舞蹈的老师去教舞蹈，教案再精彩也没用。如果一个舞蹈天才去教孩子跳舞，教案平凡也出彩。

7、活动准备：地上画有格子图，积木

8、把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。

9、幼儿园里欢乐多，今天就是我们的六每个小朋友都是用心准备的，各种各样的舞蹈，竹竿舞又称竹杠舞，持竿者姿势有坐、蹲、站三种，变化多样。在有节奏、有规律的碰击声里，跳舞者要在竹竿分合的瞬间，不但要敏捷地进退跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。接下来让我们一起来欣赏竹竿舞，让我们大家一起掌声欢迎。

10、与小伙伴共同讨论，布置新环境。

11、师：你们都是快乐宝宝，请你们来看看这只小熊怎么了？(不快乐、不高兴、板着脸)到底发生了什么事情呢？今天我们来听一个故事《不快乐的小熊》。

12、宁茹小心翼翼地捧起宁逸的胳膊，看到胳膊上青青紫紫的一片瘪了嘴想哭，吓得宁逸赶紧给丫头顺毛儿，“你别哭啊，这就是药水儿。”

13、教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。教师教育心得体会13还有二年我即将离开耕耘了几十年的幼教沃土，离开朝夕相处、天真可爱的孩子们，是难以割舍的爱、是朝夕相处的情，还是……

14、爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

15、而了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。

16、兄妹俩异口同声道：“我们有个屁的和气！”

17、体会作者用词的生动传神，感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。

18、你们的存在，让我感到了被人需要的幸福。工作的辛苦抵不过你们的一声“老师奶奶”。你们的欢声笑语，你们的活蹦乱跳，你们的……都深深刻在了我的脑海里，那是幸福的回忆。

19、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。

20、教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。小学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我每学期开学总是先对学生进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、早检时、值周总结得到红旗和没得到红旗都要进行教育。这样让他们心中有常规，时刻有常规意识。

三、幼儿园跳竹竿活动方案

1、随着认知水平的发展，和幼儿的自我意识不断增强，中班幼儿园与同伴、成人之间的交流日渐频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发生矛盾冲突，严重时还会给自己的身心健康和造成负面影响。因此，引导中大班幼儿在活动时按秩序，不推挤、会排队等待不仅能提高他们的交往能力，更能培养他们的良好习惯，避免意外带来伤害。

2、宁逸自暴自弃，“就是有我这样的差等生哥哥，才能烘托出你这个优等生妹妹的高贵啊！”

3、晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。

4、我都会考虑到幼儿的生活经验、知识背景，让幼儿真正的成为活动的主体。

5、后绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下第二位幼儿的手，站至对尾，第二位幼儿继续进行

6、附儿歌：小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来。

7、带领幼儿参观幼儿园，了解各部门和活动室的用途。

8、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。活动准备：4个木偶、一个开心枕重、难点分析：学习正确的方式排解不开心的情绪。活动过程：一：感受快乐拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。开心与烦恼刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？开心的时候你会怎样？(用动作表现)除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？不开心的时候你会怎样？(用动作表现)你喜欢开心的自己还是不开心的自己？小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢。

9、全班齐读，男女生赛读，同桌互读。

10、不错，以孩子的眼光去看待事情，那么你将更快地融入他们的小世界。我是孩子的妈妈，也能体会作为母亲给予孩子的爱，母爱伟大的故事多的举不胜数，但凡母亲总是爱自己的孩子的。那么我更有心来对待我所有的孩子们，因为他们都是我的，我必须爱每一个，不管他们任何中的一个是否调皮，是否有些迟钝，是否让人头疼……这将都是我的责任。

11、播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏。

12、回顾过去的一年，虽不曾有什么辉煌的成绩，但总是尽着自己的职责，在平凡的工作岗位上努力地工作着。

13、两人合作学用XXX的节奏型敲打竹竿。

14、她发消息给许久没有联系过的冯凯凯：“猴子哥，我是宁茹，你知道我哥在哪儿是不是？”

15、学习儿歌“跳跳跳，双脚跳，跳跳跳，单脚跳，跳跳跳，转身跳，天天跳，身体好。”

16、幼儿和家长活动前共同填写调查表。

17、在规定时间内运水多的队为胜。

18、(请幼儿个别示范玩法)

19、殷红的鲜血汩汩流出，染红了大地，染红了一片瓦砾……一幕人仰马翻的惨剧又发生了……“

20、宁逸有点儿近视，为了好看他一直拒绝戴眼镜儿，宁茹和谈林走近了他才看清楚两人竟然牵着手，当时就火冒三丈。要形容一下自己的感觉，那真是种了十六年的好白菜，被猪给拱了！

四、幼儿园小班跳竹竿多种玩法

1、主人公是郭海燕，是广东省汕尾市陆河外国语学校五年级的数学老师，因为中午批改作业劳累，仰头就睡着了。同事发现后，偷偷的拍了下来，偶遇«中国教育报»，微信号征稿，同事就把偷偷拍来的照片传了上去，让人意想不到的事情发生了，人民日报官微都转发了这条图文，她也随即在朋友圈走红。看到报道的网友，都为老师的敬业精神点赞致敬。

2、以真为本来教好书育好人。

3、介绍诗人，激发兴趣

4、他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。

5、小结：大家合作的时候，每个人都很重要。

6、以游戏的形式，引出活动主题。

7、提问：他们是怎么跳竹竿的呢？好玩吗？

8、鼓励幼儿在阅读区阅读图书时，养成整齐摆放、爱护图书的好习惯。

9、录制不同情境下的拥抱视频。

10、有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。

11、小结：原来得到大家的拥抱，我们会感到很幸福、很快乐。

12、体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。

13、剪刀、各种纸张、胶水、双面胶、水彩笔若干，纸盒、易拉罐等废旧物品，农村野草、野花等自然材料若干。

14、材料投放的目的性

15、学习单脚连续向前跳

16、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。

17、和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。

18、宁茹第一次和男孩子牵手，心如擂鼓，心里的隐忧抛到了九霄云外，羞涩地低下头，任由谈林牵着她往胡同儿走。

19、操作体验。我们来试试看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你们有什么感觉?四个人一起合作搬桌子。感觉怎样啊?

20、宁逸轻手轻脚洗了脸回卧室睡觉，躺在床上叹气：不就是没考上重点中学，没给老宁家争光吗？至于吗？再怎么我也是你们亲儿子吧，也太重女轻男了。

五、中班跳竹竿设计意图

1、圆脸猴子撇了撇嘴，“切，我看你就是贱，跟大半夜蹲这儿等宁茹一样贱。”

2、幼儿展示自己探索出的新玩法。(挑担、跳竹竿、多人合作划小船、抬花轿、练武术、铺小路等等)

3、自由读文，自主理解词语意思

4、通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。

5、哭声和笑声的磁带。

6、(4)师幼共同修补图书。

7、根据学生回答，教师适时小结出各诗句的意思:

8、教育活动应当是计划性和灵活性的结合，计划应当立足于对幼儿的了解，预成的计划应当是弹性的，应当根据活动中幼儿的行为表现进行适当调整。切不可苛求教育活动一丝不苟的按教案展开，不得有所调整。

9、(３)请一名幼儿扮猫，再游戏２次。

10、两把小椅子。排头的两幼儿先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥(即绳子)，再进行开合跳圈，

11、(2)请小朋友上台来表演一下你的微笑，并作一个好看的造型，好吗？

12、无赖:音同“无赖”，这里指顽皮、可爱。

13、通过游戏，进一步体会与教师、同伴和家人亲密拥抱的快乐。

14、游戏：“拉绳比赛”

15、但这是远远不够的，低年级时，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地"看"。下课时，我先走到教室门口，站在那儿，然后目送他们一个一个走出去，还要不时地提醒，某某站排里，某某把手放下。这样的话不知说了多少。然后走出去，和他们一起玩，或看着他们玩，指导他们游戏的方法。就这样，现在下课我不再用去看着了，队伍也站得整整齐齐了。孩子们低年级时不会做值日，我就每天不到七点半就来到学校，教他们干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。现在一切都做得井井有条。

16、反馈:你读懂了什么?

17、当我在困惑中感到度日如年时，却发现周围的老师们总能面带微笑。愉快从容地面对着发生的一切，孩子哭了不急不躁，搂道怀里轻声细语一番就使孩子破涕为笑，孩子哭闹时吐了一地，从容地打扫干净，就像对待自己孩子那样自然亲切，无私无求、后来以为干事业就要干的响当当才有理想、有抱负，此刻我顿悟了‘水落石穿，铁棒成针’正是千千万万个老师点滴小事做起，默默无闻的奉献才换来了这太阳下神圣的职业，于是我的心情豁然开朗，今后的人生又有了努力的方向。

18、小组内互读，把所感通过朗读表现出来。

19、看了这么多画面，你有什么想法?进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。

20、(1)小朋友你会微笑吗？你是怎么微笑的？

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