头发长得快说说【100句简单文案】

一、头发快快长长的说说

1、明确写法，独立写作。

2、那一头乱扭着的长发向天冲起，就像黑色火焰一样。

3、教师总结：这节课我们一起认识了花钟，了解了花钟是怎样为我们大致报时的，还知道它是怎样被做出来的。其实只要你认真观察、积极探索，就会发现身边的事物有着无穷的奥秘正等着我们去发现。今天我们还练习了抓住花朵特点，写出不同花开放时用不同的语言去形容它的独特美，在今后的写作中我们要学以致用。

4、第10家：hairmakeCANDLE

5、(设计意图)通过这部分内容的学习，使学生感受到要把观察到的内容按照一定的顺序，运用一些表达方法及恰当的语言写出来。

6、“你看，这不好好的嘛。”

7、课文讲了小真和小叶、小美谈论她的长头发的故事。

8、出示任务：读读小真说的这四件事情，想一想：她是根据自己长头发的什么特点想象能做这奇妙而有趣的四件事的？然后同桌议论一下。

9、自由发言，探究交流。

10、(3)请你默读课文第二段，思考：为什么不同的花有不同的开放时间？用直线画出原因。学生默读画线。

11、她是根据自己长头发长的特点，想象能做钓鱼、套牛和晾衣服这三件事情，因为鱼线、套牛绳和晾衣绳都有长的特点。

12、(1)教师讲述：同学们，故事讲到这儿，当小美和小叶炫耀自己长头发的时候，小真是怎么做的？(她动脑筋，想象自己有更长的头发，她还想象用长头发做了很多很多事情。)

13、牵着孩子的手，满足孩子的好奇心，满足孩子的探索欲，

14、小结：是啊，想象不是胡思乱想，小真就是依据长头发的的特点——长而松软，联系生活实际，展开大胆丰富的想象，把长头发想象成钓鱼线，能钓鱼；把长头发想象成套牛绳，可以套牛；把长头发想象成松软的被子，可以卷在身上睡觉；把长头发想象成晾衣绳，可以边晾衣服边读书。小真的想象真是奇妙无穷，有趣极了！

15、作者小结：在作者的笔下，小虾仿佛活灵活现地就出现在我们的眼前，这是因为作者不仅观察细致，而且用词恰当，描写形象，所以让我们感觉小虾生气时也有趣、可爱。(板书：用词准确写形象。)

16、课文虽然是一篇叙事性作品，但它是通过对话这种写法，按照内容性质分类的顺序来叙事，因此，不适宜组织概括部分主要意思和把握主要内容的学习训练。

17、预设：学生关注到了时间的不同。

18、(3)小叶和小美听得入了神，羡慕地说……

19、出奇的和第二位理发师一样

20、④“我”当时是一种什么样的心理状态？(矛盾)你是从哪里看出来的？(我有点儿高兴，又有些失望。)

二、头发长得快说说

1、目前比赛已经进入了白热化阶段

2、追问：长头发能用来钓鱼、套牛、晾衣服和做被子盖，这样的想象奇妙有趣吗？

3、导语：那么，我们就进入这个单元的第一篇课文的学习，走进想象的世界，好吗？

4、不过，在日本也经常存在“激战区”的情况

5、(4)“还可以写一写自己做实验时的心情”是本次习作的难点，要注意穿插在实验过程中，分散地写，写出自己在整个实验过程中心情的变化。(板书：“我”的心情)

6、(2)这段话主要介绍了什么？(这段话围绕“雄伟”展开的具体描写，介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等。)

7、(1)引导学生看图，交流。

8、指学生回答，集体进行评价或者互相补充。(根据学生的观察适当的进行板书)

9、小组同学根据下面的表格互相交流，说说准备写什么？怎样写？

10、你觉得“我”是个怎样的孩子？(奇思妙想)

11、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

12、有感情地朗读课文，体会小虾的可爱，以及作者对小虾的喜爱之情；

13、夏天，我们在湖畔歇息。我依着你，读柳絮如雪的诗句：待我长发及腰，青丝盘绕，锦缎环腰；待我长发及腰，花开花落几遭，情已忘不掉；待我长发及腰，思念已成依靠，回不去年少；待我长发及腰，恐怕梦已缠绕，情已妖娆；待我长发及腰，依旧爱你到老。

14、(1)整个实验的过程写得清楚，实验前老师的准备，课堂气氛的渲染；实验中老师先做什么，再做什么，然后做什么，一步一步很有条理。

15、竟然说：“还有很多地方可以搞”

16、而且这样大神级别发型师

17、(1)先要正确理解实验的意思。所谓实验就是为了证明某种科学的理论或假设，做操作性工作的意思。自己做过的生活小实验、自然小实验、科学小实验都可以写。

18、复习上一节课学习的有关内容。

19、(7)教师引导：师生配合着朗读第一自然段。(注意：要读出不同花的姿态美)

20、提问：小叶和小美听了小真对想象出来的长头发绘声绘色的想象描述，会有什么想法呢？(指名回答。预设：小叶和小美羡慕小真的“长头发”，盼望小真的头发快快长长。)

三、希望头发快快长的说说

1、教师评议：小动物们一定会感谢你的。

2、刚剪完短发觉得自己帅得飞起，过会再看怎么这么丑。

3、①女生：“可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？”

4、(1)要是把长辫子拴在狗狗的脖子上，就可以遛狗了。这样我就不用花钱去买狗链子了。

5、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标。

6、小组长拿出生词卡片帮助陈老师检查一下小组同学认读生字的情况。(小组长反馈)

7、倚窗听雨说：女子因发而美。的确,唯美的文字中必有唯美的女子，唯美的女子必有唯美的长发。似乎这样，女人细密柔软的心思才能真正体现；似乎这样，女人浪漫飘逸的风情才能真正浸透；也似乎这样，长发的飘飘才更加似水柔情，长发的飘飘才更加清纯温婉。只有这样，女人美丽的风范才不着风尘。

8、师：看到这幅图，看到它的花开得这么美是什么心情？“欣然”就是心里很快乐。那“怒”是什么意思呢？在不明白字的意思的时候，可以查字典。出示课件：怒：①生气，气愤：怒容满面。②气势盛：草木怒生。

9、(2)读完课文后，把会认读的字词圈画出来，借助拼音，把生字词读准。

10、(2)来，我们一起用手比划一下，看看小真的长头发到底有多长？(师生一起，用手指一圈一圈地比划)

11、暖暖の丧，第一期就到此结束了，

12、长发及腰，我的公子，你可要归来？为了等你，我留下了柔软的长发，只是为了让你看见我美的模样！

13、头发越剪越短，你越走越远！

14、你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！

15、刚看到小哥的发型就扬言要把外卷剪掉

16、板书课题。指名用简洁的语言说说课文写了一件什么事。

17、走进文本、深入探究

18、②多么可爱的“小猫”——它的眼睛圆圆的，小小的鼻子下有一张三角嘴，小嘴两边有两撇漂亮的“八”字胡，圆圆的脑袋上竖起两只尖尖的耳朵，显得特别神气。

19、辛苦留了一年半的长发毫不犹豫就去剪掉，为什么头发留不了太长，因为洗头发吹头发实在累累累！

20、小结：这些词语让文章的表述更具有科学性，现在用朗读让我们知道花钟是怎样制造出来的。

四、想要头发快快长长的说说

1、同学们，通过上节课的学习，相信有趣、坏脾气的小虾一定给你留下了深刻印象，这节课我们重点研究课文的写作方法，并把它运用到我们的写作中去，大家说好吗？

2、还有什么比已经有了满意的发型后

3、近不光头发越来越长，我还发现这天儿温度越来越高，我连件春天穿的衣服都没有。

4、(ID：fangxuehou2015)

5、(3)学生自愿发言。(预设：我可以用我的长头发去摘树上的柿子；我可以用我的长头发去抓坏人，把他给绑上；我拿我的长头发当滑梯，让我们班的小朋友都从我的头发上滑下去……)

6、语句4：到那时我就把头发烫起来。……这片树林别提有多棒了。(板书：都来)

7、每一次剪短发都是一次告别，告别工作，告别感情，迎接新的开始。

8、于是，向日葵班上的同学们，纷纷给风间同学支招，譬如将头发弄湿希望头发快快长长。

9、①这部分课文描写了什么？(小动物们发现滴下的水珠，议论纷纷。)

10、(2)小组交流，进行修改。

11、小虾是怎样生气的？拿出笔画一画。(要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。)

12、教师评议，相机小结。

13、学习“交流平台”。(板书)

14、你以为，剪掉头发就能剪掉那段记忆，却发现剪掉了头发，却剪不断思念。

15、在市区300米范围的区域

16、这个单元的主要学习目标有两个：走进想象的世界，感受想象的神奇；习作要发挥想象写故事，创造自己的想象世界。

17、(注：教学过程中的“反馈指导”指的是采用班级的组织形式进行交流汇报，以获取学生学习结果以及思维过程，相机进行指导达标。学生答案，注意指导符合语法规范；并只要求意思相同，不要求文字雷同，设计中不再说明。)

18、(8)同桌两人合作读第一段，练习背诵。

19、经常用梳子梳理头发,可以加快头皮的血液循环或者每天洗头如果我的回答对您有帮助，请点击下面的“有用”，您的采纳是对我莫大的支持，谢谢╮(╯▽╰)╭。

20、出示任务：读读小真说的这四件事情，想一想：她是根据自己长头发的什么特点，想象能做这奇妙而有趣的四件事的？然后同桌议论一下。

五、长头发的说说心情短句

1、(1)在老师的耐心教育下，小明终于克服了错误。

2、(2)展示学生作品，由小作者进行简单介绍，师生评议。

3、学生自由读全文，对照课文内容观察课文插图。

4、互相交流自己读过的这种文章或图书。

5、七看分类当不当，异类事物另置放。

6、洗头和梳头的问题解决了，可是小叶和小美又有新的问题了——

7、童话故事就是作者大胆想象创编的，阅读童话故事时心情总是很愉快的，那些可爱的精灵、仙女、有生命的花草树木和日月星辰，让人可以暂时忘却很多现实生活中的不如意，让平日超载的心，留出一分纯净的天空。很多童话也是在用一些简单的比喻阐述一些道理，比如用长鼻子的匹诺曹教我们不要说谎；用人鱼公主的故事教我们懂得付出,读完这些故事，会心一笑之余也能有所感悟，比枯燥的说教好得多了。建议同学们有空的时候多看点童话故事。

8、(2)这段话的大意是：

9、您的白发，每一根都诉说着岁月的沧桑；您的皱纹，每一道都记录着你的功勋；您的脊梁，诠释着顶梁柱的责任。

10、这位叫吉田的小哥据说是位母胎solo

11、提取小真长头发能做什么的有关句段。

12、(1)这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

13、(4)起风了，小船儿在河中心左右晃动，漂来漂去。()

14、头发越来越短，烦恼越来越少，快乐越来越长。

15、剪短头发就可以重新开始、那我估计要剃成光头。

16、理发(理想的发型)似乎也变得遥遥无期

17、学生在本单元学习前已经有了约20次的展开丰富想象的学习训练，已经初步感知什么是想象和怎样进行想象，想象能力和想象思维也得到一定的锻炼，这是“走进想象的世界，感受想象的神奇”的基础，也是进行有关学习实践的有利条件。

18、介绍作者：顾鹰：儿童文学作家，出版《森林化妆师》、《站住，兔子》等绘本，作品散见于《儿童文学》、《东方少年》、《幼儿故事大王》、《童话王国》、《小青蛙》等杂志，作品多次入选各出版社的年选，获2008年冰心儿童文学新作奖。

19、③指导朗读：读出“我”的后悔，在读中表现出妈妈关爱孩子和有心计的特点。

20、默读这部分课文，画出描写小虾动作的词语。(要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。)

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