运用了修辞手法的句子短一点【100句简单文案】

一、修辞手法的句子短一点

1、(3)看懂石头书又有什么用呢？

2、作用：使具体事物人格化，语言生动形象。

3、因篇幅有限，仅展示部分截图

4、女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。(比喻)

5、下列句子，关联词使用不正确的一项是()

6、(1)小燕子长着一身乌黑的羽毛，一对俊俏的翅膀。

7、小花猫喵喵喵喵地叫起来。

8、妈妈说：“开饭了！”我迫不及待地夹起一大夹土豆丝，迅速送到嘴里。我差点把自己的舌头也一起嚼了。大家都笑话我：“小豆子，你是不是饿了三天三夜？”

9、有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。(比喻)

10、C.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡凝

11、比喻、比喻、比喻、拟人、反问、夸张、比喻、夸张、拟人、反问、拟人、反问

12、大家仔细想想，形容的是不是很到位呢？这样描写将爸爸发怒的神态彻底展现了出来，这样写实在是太贴切了。

13、夏天，月光洒在大地上，大地铺满了银光；草丛中，蟋蟀在弹琴，青蛙在敲鼓，不知名的小虫子在合唱，汇成了美妙的大自然交响曲。

14、周礼秦制、汉唐风韵，远古神话、史书典籍、出土文物、古迹遗址，赋予了这座城市无与伦比的气质。在一个又一个的历史坐标簇拥下，西安没有沉醉其中故步自封，而是无比自信地敞开胸怀拥抱一切。苟日新，日日新，又日新。西安与时俱进，古典与现代并存，传统与时尚同在。

15、风伯伯把又松又软的土吹起，轻轻盖在他们身上。又松又软的土被风伯伯吹起，轻轻盖在他们身上。

16、我能被中条山的风吓倒吗？不能，不能。

17、A.这句话中双引号的作用是引用。

18、(13)山上的小路时而宽;时而窄;时而陡;时而峭。

19、新搭起的礼台上彩旗林立()礼台下()一侧是身着朝服的文武官员()另一侧是应邀前来观看的外国商人()

20、(1)靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。(2)爬山虎的脚看起来像图画上蛟龙的爪子。(3)其他的大白鹅在一旁吭吭着助威。(4)这橘子酸得我的牙都快掉了。

二、运用了修辞手法的句子短一点

1、第综合运用各种修辞手法，让语言活起来

2、(5)有时候话说的太直不太好，伤人感情，俗话说得好“病从口入，。”说话也是门学问。

3、(2)比喻句必须有本体、喻词(不出现，但要有)和喻体(必须出现)；拟人所写的事物必须有人的特点，不出现喻词，也不出现表示人的词语。

4、C.还有那些小不点儿，黄的、黑的、红的、闪光的、透明的……叫矿物。

5、露从今夜白，月是故乡明的修辞手法除了对偶还有“移情”。为了突出某种强烈的感情，写说者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致、但实际上并不存在的特性，这样的修辞手法叫做移情。运用移情修辞手法，首先将主观的感情移到事物上，反过来又用被感染了的事物衬托主观情绪，使物人一体，能够更好地表达人的强烈感情，发挥修辞果。

6、(1)小燕子长着一身羽毛，一对翅膀。

7、同学们想一想，要怎么结合排比和比喻的修辞手法呢？可以这样描写：

8、(2)他要依靠辛勤的劳动得到更大更多的胡萝卜。

9、秋天，少不了那有名的菊花，耐寒傲霜的菊花才刚刚开放，它虽然没有牡丹那样的富贵美丽，也没有玫瑰那样芬芳，但它是秋天的象征。瞧，那黄的赛金，白的如雪，粉的似霞，竞相开放。纯洁，朴实的菊花装点这美丽的秋天。

10、低年级同学造句，平平稳稳，句子通顺。

11、老百姓西门豹十二开凿发动渠道条了

12、(1)蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢它有特别好的工具吗没有

13、D.如果没有你，主人每天不能欣赏到美丽的花朵。

14、很多同学以为优美生动的句子就是堆砌华丽辞藻，越长越好。以上句子是挺长的，华丽丽的形容词也很多，就是得憋着气一口气读完，让老师喘不过气来。

15、要给句子穿的第二件衣服，便是排比和反复。前几天老师点评了一篇写妈妈的作品，他是这样写的：

16、池水清请的，像一面镜子。(比喻)

17、比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。

18、弯弯的月亮像小船。

19、例如：早晨起来，小鸟在枝头叽叽喳喳地唱着歌。

20、你们的主要的对手是谁？是你们自己，首先要战胜自己。(自问自答，先提问让人思考，接着给出答案)

三、带有修辞手法的句子短一些

1、如何整理错题本？这样做，孩子成绩肯定能提高！

2、(1)小平爷爷为了看足球把衣服当了。

3、例：(2020年新高考卷)比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(4分)

4、你觉得这样的开头怎么样呢？看起来也不差，但是确实让人提不起兴趣，平淡得很。这是为什么呢？

5、要特别注意的是，有一种特殊的对偶叫“对联”，若分析对联的构成，则除了分析对偶的构成外，应该还要加上对联“仄起平收”的特点。

6、部编版三年级语文下册必背课文及闯关表

7、(8)天那么蓝;那么高;那么宽。(排比句)

8、比喻作用：让表达更生动形象

9、③表达感情上：表达什么观点或感情。

10、感时花溅泪，恨别鸟惊心。

11、节约不是降低我们的生活水准。节约是有节制地使用，节省不必要的开支，不铺张，不浪费。

12、他们有的捉螃蟹()有的捞海鱼()有的捡贝壳()我在海水里摸呀摸呀()嘿()一只小海星被我抓住了()

13、就是把物当人写，使没有生命的物或者抽象的概念具有人的生命和思想。给事物以人的感情，使语言更鲜明、生动。运用这种修辞手法可以让语言具有表现力，更加生动形象。

14、秋虫明月将出，虫声四起，时高时低，时近时远，其声不一。

15、三年级数学下册计算专项练习题6套

16、六月，是荷花盛开的季节，是孩子采莲的季节。

17、这是一份伟大的遗产，它是我们人民宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？()

18、这不是伟大奇观吗？(“这是伟大奇观。”)

19、wǒkěyǐrěnshòugèzhǒngtòngkǔ，dànjuébúhuìchéngrèncuòwù，gèngbúhuìguīhuánhuǒzhǒng！

20、高粱笑红了脸，稻子笑弯了腰。()

四、修辞手法的句子长一点

1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。(改为反问句)

2、如：①人群不顾一切，涌了上来；②火山发出一声咆哮。①句是把人拟成潮水；②句可以看成是拟人，把火山拟成咆哮的人，也可以看成是拟物，把火山拟成咆哮的动物。

3、拓展联想写诗句。

4、杨柳刚刚绽放出新芽，嫩嫩绿绿的，湖面平静如水，枝条荡来荡去。

5、划短横线的句子：既有三个句子，又有“如”“似”等比喻词，把黄色的菊花比作金子，把白色的菊花比作雪，把粉色的菊花比作霞。

6、b.“像您这样的高个儿干不了这重活儿……”(《挑山工》)句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。

7、反复这一修辞，包括两种情况：①连续反复。接连重复相同的词语或句子，中间没有其他词语间隔。②间隔反复：重复运用的词语或句子中间间隔其他词语或句子。

8、樟树不高。樟树的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。

9、活泼欢快的死水从大山中滚滚而来,又不知疲倦地奔腾而去.拟人.春光把一冬天蕴藏的精神,力量都尽情地释放出来了.拟人.一会儿,月光就被云层封顶了.夸张

10、排比作用：增强语言力度和气势

11、划波浪线的句子：第一句，比喻词“像”，这里把秋天比作是一位穿着金黄色裙子的阿姨，生动形象地写出了秋天所具有的色彩和秋天在一年中的时间位置；第二句比喻词“像”，把秋天的田野比作金色的毛毯；第三句比喻词“仿佛”，把叶子落下来比作成蝴蝶在翩翩飞舞，生动形象地写出了叶子落下来的样子；第四句看到“是”要考虑是不是暗喻，这里把秋天比作成水果的世界，生动形象地写出了水果的多；第五句看到比喻词“如”，把秋天比作诗歌，生动形象地写出了秋天的美好。

12、A.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕

13、b.小丽好像看出了我的心思……(《可爱的草塘》)句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性，只是猜测而已。

14、夏天，草木特别茂盛，冬青树的叶子油亮油亮的，老榆树枝繁叶茂，像无私奉献的老者，给人们撑起了一片浓浓的绿荫。

15、夸张的表达果(也是从内容、修辞本身特色、语言特色三方面整理)。(1)突出事物的本质；(2)加强作者的某种感情(强调语气、烘托气氛)；(3)引起读者的联想和强烈共鸣；(4)有些夸张，有反讽的意味。

16、炒土豆丝是什么颜色？除了土豆丝，还有什么配菜？我的吃相是怎样的？夹土豆丝是夹一小撮还是一大筷子？怎么送进嘴的？再用一个夸张的修辞手法来描写我的吃相。

17、(4)节约不仅是修养，更是社会表现。

18、B.恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。

19、如果写雪花，你们会怎么进行比喻：柳絮，鹅毛，在我们的视角看到的一般是这些熟悉的喻体。

20、(注意不是比喻句的情况)

五、修辞手法的句子短句

1、(8)材料代本体：五十年间万事空，懒将白发对青铜。(青铜是古代制镜的材料，在此用来代镜子)

2、判别方法：有问不答，答在其中。与疑问句的区别：(1)疑问句是四种语句中的一种(其他三种是陈述句、感叹句、祈使句)，是有疑而问，需要别人回答。

3、反问(激问、反诘、诘问)：

4、美丽的菊花在秋雨里频频点头。(拟人)

5、这时，沙滩上有很多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……

6、你的父亲批评两句难道不可以吗？(你的父亲批评两句是可以的。)

7、关注后发送消息“0307”

8、例1：很少人知道构树。在南方，它是并不起眼的树木：青褐色的枝干，浓密的树叶，蓬生的树体，论形体，不足以观瞻；论气味，无香无臭；论身姿，散倚无态。而且常常生在僻静处，无花无蝶，恰如乡里人家，无酒无肉，便冷清寂寥。但我却时常走到树边。我喜欢端详那一片片汉服——自然是指它的叶子，一律地往前生长，叶片肥大，自中间主茎向两边各开两个岔口。美感便在这岔口上呈现出来。你再仔细端详，那就是汉服啊——青色的汉服，凝结了许多时间。我甚至觉得，那叶片背后，还正行走着一个个身影。

9、(4)我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。

10、但老师想告诉同学们，不要老站着一个固定的角度，而是要站在不同视角来写，展开你的想象力小，想一想，如果是从大地的视角来写雪花，可以这样写：

11、结果阅读后发现他是这样开头的：

12、第7句有比喻词“好似”“仿佛”，再找到本体和喻体，即本体黑点，喻体幽灵和山峰。

13、父母好好学习，孩子天天向上

14、拟人:长江母亲,你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;你用健美的臂膀,挽起高山大海.时间就是一个永不停歇的马拉松队员~比喻:有一滴泪在小女孩眼角绽放光芒,晶莹剔透,就像蓝宝石.夏天的荷花像充满朝气的孩子一样争相开放~反问:都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?难道你看到这一场景不为之心动么？~设问:谁是可爱的人呢?是我们的部队,我们的战士.这就是共产党的大无畏精神吧？对，这就是。~夸张:那棵玉兰花的香味连千里之外都能闻到!天啊！我会被你吓死的。

15、爸爸像只恐龙，张着大嘴，对我大吼大叫。

16、西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。(夸张)

17、从概念看，分析对偶的构成应该包括三个方向：词性相同；结构相同；内容相关(相近或相反)。具体来说，就是要分析，哪个词与哪个词对(拆分以短词为主)，为什么能对(词性或短语的结构类型相同)？意义上有何关联(相反或相同)？

18、花儿在朝我点头微笑。()

19、划短横线的句子：比喻、排比

20、小雨淅淅沥沥下个不停。

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