竹子的有关诗句【100句简单文案】

一、关于竹子作用的诗句

1、山际见来烟，竹中窥落日。

2、她在海外查着英文字典教书，英文提高了，就去听西方人的课，借西方文学理论的书。她发现西方文学理论中有的说法与中国传统诗论有暗合之处。

3、“你的一生，我只送一程，不忍言别，但车已到站，我原路返回，你远走高飞！”

4、上个世纪五六十年代，国外的学者到台湾后，听叶嘉莹的课，邀请她赴美国密歇根大学讲学。哈佛大学远东系的海陶玮教授正在研究陶渊明，也邀请她到哈佛。

5、宁可食无肉，不可居无竹。

6、这座中式四合院，东邻南开现存古老的建筑思源堂，西面是国际数学大师陈省身的故居宁园。

7、数茎幽玉色，晓夕翠烟分。声破寒窗梦，根穿绿藓纹。渐笼当槛日，欲碍入帘云。不是山阴客，何人爱此君。

8、插棘编篱谨护持，养成寒碧映沦漪。清风掠地秋先到，赤日行天午不知。解箨时闻声簌簌，放梢初见叶离离。官闲我欲频来此，枕簟仍教到处随。

9、于潜僧绿筠轩 (宋)苏轼

10、独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

11、唐朝的皇帝，她一口气说来十五个。“小山重叠金明灭”里的“小山”，她能讲上3页纸。

12、“宁可食无肉，不可居无竹，无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。”——苏东坡。自古以来竹子一直是诗人、画家们笔下的题材。古诗中关于竹的诗句很多：早的诗歌总集《诗经》中就有“瞻彼淇奥，绿竹青青”的句子；唐朝王维有：“竹喧归浣女，莲动下渔舟”；白居易“阁畔竹萧萧，阁下水潺潺”等等。扬州八怪的郑板桥，画了很多竹子画，并在上面题诗，他在《竹石》画上题诗：“咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。意思是人要有风骨，无论做什么事，没有咬定和坚韧的精神，是难于立根的。

13、大雪北风催，家家贫白屋。——环山樵《薛宝钗·雪竹》

14、竹生空野外，梢云耸百寻。

15、叶嘉莹指出：中国传统文论,需要以西方的新理论来补足和扩展。

16、表现勃勃生机和昂扬的气概

17、她在《哭女诗十首》里，写“痛哭吾儿躬自悼，一生老瘁竟何为”，“迟暮天公仍罚我，不令欢笑但余哀”。

18、在这些作品中，竹林、竹风、竹影，表达着文人隐居竹林的清逸；竹中空有节，表现了虚心、正直的品质；竹子凌霜傲雪，体现了文人坚韧不拔的精神……可以说在这一时期，竹子作为君子的代表形象，被固定了下来。

19、窗外碧竹映斜阳，风拂枝叶影印墙。忽然一阵雨丝过，斑斑点点绿滴墒。立身黄土心向天，寒岩难阻志气坚。春雨之后谁能挡，耸入青云傲山川。

20、衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。——郑燮《潍县署中画竹呈年伯包大丞括》

二、竹子的有关诗句

1、窗前一丛竹，清翠独言奇。南条交北叶，新笋杂故枝。月光疏已密，风声起复垂。青扈飞不碍，黄口独相窥。但恨从风箨，根株长相离。

2、无凭费叟烟波碧，莫信湘妃泪点红。

3、叶嘉莹从不向旁人透露自己的不幸，外表平和。回忆起叶嘉莹，台湾诗人痖弦想起两件事：一件是在台北远东电影院看电影，他看见相隔不远的走廊上站着一位女子，身穿米黄色风衣，围着淡咖啡色丝巾，衣着合身，清雅脱俗，对周围乱糟糟的人群视而不见似的，如“空谷幽兰”，神情则“意暖神寒”。几十年后他才向叶嘉莹本人确认，那晚在电影院看见的女子就是她。

4、导演组问她，这种抚平，是因为叶嘉莹不敏感吗？

5、12年后，顾随同样用词牌《踏莎行》填了一阕词。但此时，师生二人已失去联系多年。

6、新竹 (宋)杨

7、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

8、回到家，她又是那个擦地板，架着竹笼在炭火上为女儿烘烤尿片的人。家里地方促狭，她在走廊边的一个小桌子上备课，椅子一半在屋里，一半在走廊。

9、无论他是否亲临你身边教育过你，只要他的精神、言论、思想甚至言谈举止给了你好的指引，他便是你的老师。

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11、入水文光动，抽空绿影春。

12、她讲秦观填词的用字和内心的敏锐时，提出希利斯·米勒的观点——不管小说的内容有多少不同，他总能在不同故事、情节和风格之中，找到作者的本源。她因此解释用词源于“真正心灵情感的本质”。

13、春天春雨时，那鉴雪霜姿。

14、竹子四季常青，生命力旺盛，不管环境多么恶劣都能坚挺不拔的生存。玉养人，竹子又象征青春永驻，这二者结合更是吸晴。

15、山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净心。

16、美好的事物总会在玉雕中传承和发扬，竹子也不例外，凭借深厚的底蕴在玉界博得大家的喜爱，更因为它美好吉祥的寓意而畅销市场。那么，竹子的寓意是什么呐？

17、竹报平安·香插·卓明辉

18、灯火纸窗修竹里，读书声。——陈继儒《浣溪沙·初夏夜饮归》

19、《鹧鸪》此诗描绘了鹧鸪的外形和声音，表达游子的凄苦和强烈思归之情。诗人紧紧把握住人和鹧鸪在感情上的联系，咏鹧鸪而重在传神韵，使人和鹧鸪融为一体，构思精妙缜密，深得读者好评，作者也因此诗而时誉远播，人称“郑鹧鸪”。

20、"彩笔凌云画溢思，虚心劲节是吾师.人生贵有胸中竹，经得艰难考验时"这是同志在1963年时写下的,这表现出了竹子的虚心品格,经起考验的美好品质."虚心竹有低头叶,傲骨梅无仰面花."难道这不是对竹子的虚心品质的写照?

三、关于竹子有关的诗句

1、随风飘摇恰似君子，无论哪里都适宜生长。

2、有人形容这种感觉，“月光很近，但月亮很远。”

3、泉壑带茅茨，云霞生薜帷。

4、女儿去世的第二年，她再次回国探亲。那时“文革”结束。在火车上，她看到年轻人捧着《唐诗三百首》，高兴得不得了。在长城参观时，买到《天安门诗抄》。

5、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

6、陶行知曾说，老师的一生是“捧着一颗心来，不带走半根草去。”他们将大好年华付与三尺讲台，手执三寸粉笔，在一面黑板上书写大千世界，教导莘莘学子，不为回报，只是为了一份责任。

7、《题画竹》清：郑板桥秋风昨夜渡潇湘，触石穿林惯作狂。惟有竹枝浑不怕，挺然相斗一千场。《竹》清：郑板桥一节复一节,千枝攒万叶.我自不开花,免撩蜂与蝶.《竹石》清：郑板桥咬定青山不放松,立根原在破岩中;千磨万击还坚劲,任尔东西南北风.《篱竹》清：郑板桥一片绿阴如洗,护竹何劳荆杞?仍将竹作芭篱,求人不如求已.《竹》清：郑板桥举世爱栽花,老夫只栽竹,霜雪满庭除,洒然照新绿.幽篁一夜雪,疏影失青绿,莫被风吹散,玲珑碎空玉.

8、――宋.陆游竹劲由来缺祥同，画家虽巧也难工。

9、西风渐渐急了起来，吹得窗前竹枝发响。时停时续地，她那敷着脂粉的脸上悬挂着两行泪水。本来很多次都约定好，每年秋天大雁归来的时候就能相见，而对方却又一次次地违期，眼看大雁归来了，人却没有归来。

10、解箨新篁不自持，婵娟已有岁寒姿。

11、青扈飞不碍，黄口独相窥。

12、宜烟宜雨又宜风，拂水藏村复间松。移得萧骚从远寺，洗来疏净见前峰。侵阶藓拆春芽迸，绕径莎微夏荫浓。诬赖杏花多意绪，数枝穿翠好相容。

13、寒地竹不生，虽生常若病。斸根种幽砌，开叶何已猛。婵娟冰雪姿，散乱风日影。繁华见孤深，一个敌千顷。令人忆江上，森耸缘崖劲。无风箨自飘，策策鸣荒径。

14、西南产修竹，色异东筠绿。裁箫映檀唇，引枝宜凤宿。移从几千里，不改生幽谷。

15、书画中的竹子，是用墨色的浓淡，竹叶的布局和情态以及竹枝的交错，来表现立体感和层次感。

16、南国辛居士，言归旧竹林。——孟浩然《都下送辛大之鄂》

17、更有明朝恨，离杯惜共传。

18、她被称作“穿裙子的‘士’”。她的生日，国内外研究诗词的学者聚在她身边开会，很多大人物都发来贺信。早些年，不喜热闹的她多与几位好友一起吃个饭。有一年过生日，她负责切蛋糕，南开大学的两任校长母国光和滕维藻坐在旁边。陈省身一定要把给她的祝寿诗藏到生日当天，提前一天到的杨振宁也没得到“剧透”。

19、细细品味后一句，诗人含蓄地回答了上句提出的问题，措语委婉，然而感情充沛。它极力刻画竹子的愁惨容颜：烟雾缭绕，面目难辨，就像是伤心的女子掩面而泣。而压在竹枝竹叶上的露水，不时地向下滴落，这与因伤心而垂泪的女子的形象是何其的相似。

20、无人赏高节，徒自抱贞心。

四、关于竹子的诗句及它的诗意

1、接受《人物》杂志采访时，学生钟锦曾回忆，有一次同学们在课堂上各抒己见，一个年纪挺大的师兄说得完全不对路，旁人都听不下去了，但他认真投入。一看叶嘉莹，她用书把脸挡着，躲在后边悄悄地笑。

2、竹(清)郑板桥举世爱栽花，老夫只栽竹，霜雪满庭除，洒然照新绿。

3、叶落根偏固，心虚节更高。

4、筛月牵诗兴，笼烟伴酒杯。

5、“毕业之前，老师说，你们再看两眼书，我再看两眼你们...”，三尺讲台上谆谆教导，办公桌前挑灯伏案，学生成长的每一步都凝结着老师的心血。十年树木，百年树人，教育是为每个人都有人生出彩的机会。师者更是行为世范，在授业解惑中让文明薪火相传。

6、高竹临水上，幽花在崖阴。以彼贞女姿，当此君子心。春阳不自媚，久露忽已深。湘妃昔鼓瑟，怅望苍悟岑。

7、风动仙人鸣佩遂，雨余净女添膏沐。——陆容《满江红·咏竹》

8、90后网友评价“这位90岁的老太太讲课有趣”，认为她的书“不卖关子，娓娓道来，文学知识和历史典故很丰富，两口气便读完了三五百页”。

9、庭竹唐·李中偶自山僧院，移归傍砌栽。

10、看竹叶虽然很多，但每一片的朝向和动势都不尽相同，虽有交叠，但点到为止，全无纠缠，不像藤蔓；而竹节的贵在坚韧，再瘦的竹子，都有清风傲骨的感觉。

11、明月如霜，凉风如水。庭院中翠竹依阶低吟，挺拔劲节，它那劲节、虚空、萧疏的个性，使诗人在其中充分体味君子之风。“劲节有高致，清声无俗喧。”它的“劲节”，代表不屈的气节；它的“虚空”，代表谦逊的胸怀；它的“萧疏”，代表诗人超群脱俗。

12、办公室里的谆谆教诲，当初总觉得有些儿戏，却至今难以忘却。我的老师是个盖世英雄，他身披金甲战衣踩着七彩祥云，在体育课上教会了我知识与成长。您，始终不渝，我，继续前行，我们，莫失莫忘。

13、差池下烟日，嘲哳鸣山禽。——柳宗元《巽公院五咏·苦竹桥》

14、雨洗娟娟净，风吹细细香。

15、一名学生体会过这种美。在南开大学东方艺术大楼，叶嘉莹站在台上讲课，他站在距离叶先生十几米的地方静静听着。“她讲的每句话你都能听懂，词里的美也能领略到，可就是觉得离叶先生那么遥远。”

16、根须已经深扎在岩石之中。

17、井灶有遗处，桑竹残杇株。——陶渊明《归园田居·其四》

18、到了汉代，竹子进一步被赋予了人的品格。《礼记·祀器》中记载：“其在人也，如竹箭之有筠也，如松柏之有心也。”这种将竹子引入社会伦理范畴的提法，为竹文化的盛行奠定了基础。

19、作家白先勇称“叶先生是引导我进入中国诗词殿堂的人”“她站在那里，就是一个贵族。”诗人席慕蓉形容，叶老师在讲台上像个发光体，是《九歌》中的湘水上的女神。

20、竹子在清风中瑟瑟的声音，在夜月下疏朗的影子，都让文人墨客深深感动。而竹于风霜凌厉中苍翠依然的品格，更让诗人引为同道，因而中国文人的居室中大多植有竹子。

五、描写竹子的诗句古诗,竹子的好处

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2、借居未定先栽竹，为爱疏声与薄阴。一日暂无能鄙吝，数竿虽少亦萧森。窗间对了添诗料，郭外移来费俸金。自笑明年何处在，虚檐风至且披襟。

3、美丽的玉雕会说话，会给人带去吉祥和幸福。竹子，作为中国人喜爱的植物，可以观赏，可以食用，与玉结合寓意吉祥，给人带来祥和坚定、虚心高洁的品质以及平平安安的好日子。

4、无限野花开不得，半山寒色与春争。

5、这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质。是一首赞美岩竹的题画诗，也是一首咏物诗。开头用“咬定”二字，把岩竹拟人化，已传达出它的神韵和它顽强的生命力。

6、南天春雨时，那鉴雪霜姿。众类亦云茂，虚心宁自持。多留晋贤醉，早伴舜妃悲。晚岁君能赏，苍苍尽节奇。

7、竹径通幽处，禅房花木深。

8、“我是一个生来就属于所谓‘弱者’的女性，我的一生可以说都是随命运的拨弄和抛置。”她说，“但是我不跌倒，我要在承受之中走我自己的路。”

9、故人江海别，几度隔山川。

10、经过了这次参观后，就连平常不对竹子感兴趣的我，也越来越爱上竹子了。

11、凌霜竹箭傲雪梅，直与天地争春回。

12、春雨伴随和风，悄悄进入夜幕，细细密密，滋润大地万物，老师正如这春雨一般，对我们进谆谆教诲，于潜移默化中帮助我们更好地成长。

13、竹子电视柜的作用主要是用来摆放电视的.随着人民生活水平的提高,与电视相配套的电器设备相应出现，导致电视柜的用途从单一向多元化发展，不再是单一的摆放电视用途，而是集电视、机顶盒、DV。

14、她创造了一个名词“弱德之美”，诠释中国古典诗词美感特质的本质性。她说，弱德不是弱者，弱者只趴在那里挨打。弱德就是你承受，你坚持，你还要有你自己的一种操守，你要完成你自己，这种品格才是弱德。

15、人瘦尚可肥，士俗不可医。

16、她阅读涉猎广泛。中国的、外国的，文学的、心理学的，经典的、畅销的，她都看。

17、吾爱王子猷，借斋也种竹。一日不可无，潇洒常在目。雪霜徒自白，柯叶不改绿。殊胜石季伦，珊瑚满金谷。

18、每逢姓陶人，使我心依然。

19、叶嘉莹讲诗词被公认的特点是“跑野马”。

20、绿竹临诗酒，婵娟思不穷。乱枝低积雪，繁叶亚寒风。萧飒疑泉过，萦回有径同。侵庭根出土，隔壁笋成丛。竦影纱窗外，清音室瑟中。卷帘终日看，欹枕几秋同。万顷歌王子，千竿伴阮公。露光怜片片，雨涧爱蒙蒙。解谷蛮湖北，湘川霸水东。何如轩槛侧，苍翠袅长空。

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