心旷神怡造句20字精辟65条

心旷神怡造句50字

1、心旷神怡造一句话

(1)、后我讲一下我为什么倡议建中国书法艺术馆。那是我参观中国美术馆，看齐白石等大师的作品时突然冒出的想法。我认为，书法是世界艺术大家庭的一员，书法又是中国的独有艺术。中国有那么多的“馆”，唯独没有书法艺术馆。有朝一日日本有了，美国有了，我们没法向先人和子孙后代交代。所以我就专门给文化部领导写信，提出建中国书法艺术馆的倡议。孙家正部长很快对我的信作了批示。现在中国书法艺术馆的建设已经被国家有关部门批准立项。

(2)、我来到有甲天下之称的桂林，此时的山水场景让我心旷神怡！

(3)、白话：这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。

(4)、半亩(mǔ)  茅亭(tínɡ)    爱慕(mù)   糕饼(bǐnɡ)叶蔓(màn) 

(5)、地王大夏一百多层，全深圳高，站在楼顶让人心旷神怡。

(6)、听，我又情不自禁地哼起我爱唱的歌：“奶奶，我爱您，就像老鼠爱大米……”奶奶“扑哧”一声笑了。

(7)、你像只快乐的鸟儿，你的大眼睛里盛着的是聪明、机灵、乖巧……老师是那么的喜欢你。你那工整、漂亮的字也给老师留下了深深得印象。你就是这样一位聪颖可人的小天使。

(8)、我来到有甲天下之称的桂林，此时的山水场景让我心旷神怡!

(9)、举世闻名 玲珑剔透 奇珍异宝 正襟危坐 不苟言笑 窃窃私语 

(10)、然创造力,意蕴深远,情味深长,全文展示出一种静虚的禅境。

(11)、你是一个聪明，可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。

(12)、《桂花雨》表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的

(13)、说一件能证明这“辣子”班长“辣”得够味的事吧。一次班主任出差，班中群龙无首，教室里乱哄哄的。正在这时，“辣子”班长一声吼—“安静！”班中顿时鸦雀无声。“辣子”班长站在讲台上开始布置任务，正在这时，她的“千里眼”突然看到后排有一位男生正在玩玩具。“辣子”班长怒视那名男生：“请你放下手中的玩具！"那表情，那声音，那阵势真可说得上是“前无古人，后无来者”啊！礼貌中不失严厉。那名男生一惊，本来偷偷玩就有些胆怯，这下更是吓了一跳，立马把玩具收了起来。

(14)、董鑫在文章中几乎面面俱到，他看到了所有东西，也全部记录下来了。但没有抓取重点，也没有把其中某一样事物展开来写。这需要在写作的时候集中注意力，发挥想象力，老师会在这方面对他进行针对性的辅导。

(15)、再从书法水准方面来分，可以分为“圣、师、家、匠”四大类。什么是“圣”？前提要能写出狂草，并开宗立派，还要有理论。“师”，就是字体表现为各种书体，善于创新，形成自己的风格。“圣”和“师”又不仅指书法，还要在人品、才华、社会威望等各个方面为大家所认同。“家”，要求各种字体都能写，功底纯熟。“匠”，就是虽然各种书体都能写，但仅能模仿。但草书是难以模仿的。

(16)、舅父(jiù) 天罡(gāng)地煞(shà) 黛玉(dài) 水浒(hǔ) 

(17)、部编三年级语文下册期末总复习要点汇总资料，可打印下载

(18)、如痴如醉；书是韵味无穷的景色，让人心旷神怡；书是色彩艳丽的图画，让人称赞不已。

(19)、我来到了一片绿草如茵的草原，我向前走啊走，看到了万紫千红的花园，花园里鸟语花香，我顿时感到心旷神怡!

(20)、洛阳的春天是属于牡丹的，她们在这温暖的四月竞相开放，让爱她的人们赏心悦目心旷神怡。倘若你站在牡丹丛中，你一定会陶醉于她那独特的香味，因为任何花香都不能与牡丹花香相媲美。

2、心旷神怡造句20字

(1)、怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习。

(2)、辣子”班长虽然“辣”，但是人缘可不差。班级里要投票选“三好学生”和优秀干部，“辣子”班长分别以54票和59票的成绩当选。更令人敬佩的是，她把其中的“三好学生”称号让给了其他同学。她说：“荣誉对我来说一个就够了，应该把机会让给更多的同学。”

(3)、地王大夏一百多层，全深圳高，站在楼顶让人心旷神怡。

(4)、柳叶随着风儿悠悠扬扬的，形成了大自然的一道美好的风景，面对这水平如镜的湖面，真是心旷神怡。令人回味无穷，神清气爽。柳树是个平凡无非的植物，他没有水仙的飘香，没有百合的艳丽，只有他自己的默默无人的奇特。

(5)、我们大家都知道，书法属于艺术范畴。艺术作为一种社会意识形态，是人类以情感和想象为特征的把握世界的一种特殊方式，是人们现实生活和精神世界的形象反映；哲学也是一种社会意识形态，是理论化、系统化的世界观与方法论，是关于自然界、社会和人类思维及其发展的一般规律的学问。这样看来，二者都是社会意识形态，只不过哲学研究的是世界的一般规律，而艺术，包括书法艺术，是反映世界的一种特殊方式。换句话说，也就是一个是一般性，一个是特殊性，哲学的一般性寓于书法这个特殊性之中，书法之中有哲学。那么，书法中有什么哲学呢？我认为，第就是全面地看问题。正如前面我讲到的，书法大致说来有四项要素，即笔法、结构、笔意和章法。其中的章法，就是讲的全局，讲的书法作品的谋篇布局，讲的如何实现书法的整体美。一幅作品，笔力再功，字的结构再准，如果谋篇布局不好，缺乏整体美，那这篇作品就失去价值，就难登大雅之堂；反之，如果谋篇布局得体、整体美观大方，疏可跑马，密不透风，错落有致，浑然一体，即使某个具体着笔或有缺失，也是瑕不掩瑜，不乏上乘之作。借用军事术语，这叫战略。战略永远高于战术。第就是变化。哲学讲要用发展变化的眼光看问题，而书法的可贵之处就在于变化；反过来说，书法的大禁忌就是没有变化。变化在书法中的要求是：笔划与笔划、字与字、行与行，都尽可能不重复。变化的本质是承认差异。书法诸体中，变化大、书写难的就是草书，尤其是狂草。街头那么多造假的书法作品，什么这个名家，什么那个名家的，但就是造不出狂草作品来(如果造出来，也很难，也只是形似，根本不可能神似)。为什么？狂草实在太富于变化了。你看张旭、怀素、等人的作品，忽而巨鲸吞海，忽而蚯蚓入泥，忽而电闪雷鸣，忽而微风细雨，参差错落，动静不定，看了让人心旷神怡，让人从心里感觉舒服。据好事者测试，欣赏这些大起大落、千变万化的狂草作品，不但陶冶情操、提升品位，而且可以收到调节血压、愉悦心情之功效。第就是联系的观点。哲学讲世界上任何事物都是互相联系的。书法则要求，一幅优美的作品，特别是书坛顶峰的草书必须气脉相连，当然可以数字相连、可以笔断意连，但其中的“气”必须贯通。这个“气”就是前面讲过的“精气神”中的“气”。它是蕴藏在书法作品之中由人意会而难以看到的东西，正是“道可道，道”。第四是重点。哲学中叫“主要矛盾”。书法中的重点是草书，草书中的重点是狂草。而一幅具体书法作品中，通篇中重点是气脉，诸要素中重点是章法，字体中的重点是若干起着擎天柱作用的着笔。以的《忆秦娥·娄山关》为例，应当说，这是当代书坛传神、精彩的作品。当年，娄山关一役后，身负红军高统帅之责的，能否挽狂澜于既倒、拯救红军、拯救中国共产d、拯救中国革命，可以说是决定着中华民族的命运。毛主席当时肯定是思绪万千，因此，挥笔写下了这首词。从遣字造句、音韵节律，到写景发意、色彩情感，都是苍茫悲壮的，以致后来每读到和写到这首词时，就会勾起他那历史的悲壮感。因此，以这样的感情积累，20世纪60年代初的那一天再次挥笔写下了这首词。这首词从书法艺术角度来看，客观、毫不夸张地说，她是中国书法史上的绝品，是传世书法作品中的精中之精。全篇一共49个字，苍苍茫茫，无天无地，象残阳萧瑟，如长枪大戟，尤危峰叠起，似巨浪击空，骨全肉莹，光彩射人，寓刚健于婀娜之中，行遒劲于苍茫之内。其中重点一是起笔的“西风烈”三字，书法伊始，一改过去笔重字大的习惯，突然改用轻笔，从瘦硬开始，给人以飕飕西风刺骨之感。二是“马蹄声碎”四字，浓笔写出，使人感到感情的大门突然大开，尤得得马蹄碎响。三是“雄关漫道真如铁”的“铁”字，与“如”字连成一笔，顺势而下，真如屈铁盘丝，意寓着前进道路上的曲折，更展示着钢铁般的意志。后“残阳如血”四字，沉着屈郁，奇拔豪迈，令人神迷心醉，读完之后，不忍释手……。

(6)、转：转身(zhuǎn) 旋转(zhuàn) 

(7)、站在山顶，爽风挟着花香迎面吹来，我顿时心旷神怡。

(8)、大海，是一个神秘的世界，当大海脾气温和时，海面上水平如镜，吹着温和的海风，令人心旷神怡;当大海脾气暴躁的时，海面上波涛汹涌，巨浪滔天，令人毛骨悚然，退让三分。

(9)、知错就改是值得珍惜的品质，你就拥有这种品质。老师一定会看到你更大的进步。

(10)、小学1-6年级上语文课外阅读理解专项练习共269篇，附答案

(11)、不必说蓝蓝的海水，柔和的阳光，来往的帆影;也不必说海浪的翻滚，沙滩的柔软，海滩的喧闹。单是迎面徐徐的微风，就使人心旷神怡。

(12)、想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。

(13)、站在泰山之巅，那种“一览众山小”的感受真让我心旷神怡。

(14)、将：将来(jiāng) 将领(jiàng) 

(15)、春风像个慈爱地母亲，拂着你地面颊，使你感应酣畅，心旷神怡。

(16)、一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往;一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响;一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸段的凄凉;一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。

(17)、知道吗？你是一个人见人爱的好孩子。老师喜欢你，因为你是老师的“好帮手”；妈妈喜欢你，因为你是“乖乖女”；同学喜欢你，因为你是“小雷锋”。

(18)、站在山头,青山绿水尽收眼底,令人心旷神怡。

(19)、得到一块宝石，使他听懂动物的语言，他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，

(20)、乃(乃翁)及(及时)     祭(祭奠)察(观察) 

3、心旷神怡造句30字

(1)、张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”

(2)、《慈母情深》这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地

(3)、(心旷神怡 xīn kuàng shén yí)：旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。

(4)、茵(绿茵)菌(杀菌)   训(训练)驯(驯服) 

(5)、喜欢站在夕阳里，让它温暖的照耀着我，深吸一口气，仿佛可以闻到阳光的味道，让人心旷神怡，神情气爽，总以为，夕阳是太阳中一天美的时光，如待嫁的少女，婀娜多姿，亭亭玉立，含情脉脉，笑靥如花。

(6)、我来到了一片绿草如茵的草原，我向前走啊走，看到了万紫千红的花园，花园里鸟语花香，我顿时感到心旷神怡！

(7)、(玲珑)的面孔 (帽缨形)的尾巴 (强烈)的日光 (美丽可爱)的世界

(8)、你看那春天的天空，为什么五颜六色，使人眼花缭乱？啊，原来是孩子们的风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡啊！

(9)、钉(钉子)订(装订)   脊(背脊)瘠(贫瘠) 

(10)、桂林山水甲天下，阳朔风光甲桂林”顺江而下，我们到了著名的阳朔，游览了“世外桃源山庄”果然名不虚传，桂林的山水、阳朔的风光，仿佛来到了人间仙境，这样美的山水真是让人心旷神怡。

(11)、我们在这个依山傍水的地方照了相。真没想到，乐清还有这么美好的景色，有机会一定要带我的朋友过来玩。

(12)、点评：小作者对弟弟的介绍是全面的：从外貌到性格特点；对弟弟的描写又是具体的：详细的事例来体现弟弟的聪明与可爱。人物形象丰满，真实，富于生活气息。有这样一个弟弟在家中，真实有趣！

(13)、美丽的菊花散发出诱人的香味，每一个人到了这里都要弯下腰来闻一闻，仿佛吸足了氧气，站起来就觉得心旷神怡，走起路来显得那么精神。

(14)、的爱，表达了作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

(15)、清新的空气一尘不染的马路幽静美好的环境使人心旷神怡。

(16)、登上佛香阁一望，只见湖面波平似镜，游舫往来如织，和风吹来，顿觉心旷神怡，劳累全忘。

(17)、相：相信(xiāng) 相国(xiàng) 

(18)、站在一望无际的大海边，真使人心旷神怡，流连忘返！

(19)、部编三年级语文下册电子教材高清版给孩子寒假预习用

(20)、读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅;读书，使人目光远大，志存高远;读书，使人增长见识，谈吐不凡;读书，使人心旷神怡，如沐春风。

4、心旷神怡造句50字左右

(1)、走呀走，我们又来到一个观景台，我们看到对面有一座青灰色的拱桥，老师告诉我们这座桥是用青石做的，桥下有三个贝壳状的桥洞。

(2)、李家铭同学开头很别致，富有诗意，这是我很喜欢的开篇。他的用词充满了童趣，“热风扑面”“虫虫相爱”，读着让人忍俊不禁。每个孩子心中，都有自己的独特体会，鼓励他们写出来，都是美好的诗篇。

(3)、清晨的阳光是宁静淡雅的，没有那种喧闹气息，让人感到心平气和、心旷神怡，我就感受到过那种意境。

(4)、家乡的风景优美，总能让我心旷神怡，让人流连忘返。

(5)、谴责—指责 大概—大约 理屈—理亏 允诺—承诺 抵御—抵挡 

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