用生龙活虎造一个句精辟144条

用生龙活虎造句短句

1、用生龙活虎造句短句四年级

(1)、(点评)常见的辨析病句常方法有：梳理枝干法。即用语法分析的方法，依次检句子的主干和修饰部分。语感审读法。调动语感，看句子是否合于语言习惯。可与语法分析配合使用。造句类比法。对语感判断或语法分析仍吃不准的句子，可仿原句的结构造一个日常用的句子，比较得出结论。逻辑分析法。主要从概念、判断、推理等方面考虑句子是否得当，句间关系、前后顺序等是否合理。

(2)、        分号(；)表示一句话中并列的分句之间的停顿。

(3)、关于相裕亭的小说，有人认为他让“笔下人物成为人性集中的观照物，又没抛弃中国传统小说叙事技法的精髓”，请结合文本，谈谈你的理解。(6分)

(4)、 (节选自《通鉴纪事本末·三家分晋》，有删改)

(5)、描写夏天的成语：骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、烈日当空

(6)、        例：燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。

(7)、即童心协力一青少年组织力建设项目，让小朋友们在辖区、在课外有地方去、有地方玩，玩得有获得感，进一步推动形成“学校放学、社区开学”的良好格局。

(8)、例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。

(9)、早知你今日忘恩,悔不当初在三贤馆中将你一槊打死。

(10)、描写人物慌张的成语：心慌意乱、惊慌失措、惶恐不安、慌不择路、落荒而逃

(11)、５、设问。设问是为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。

(12)、因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。

(13)、描写态度和蔼的：平易近人、和蔼可亲、合声细语、笑容可掬、笑容满面

(14)、   如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。

(15)、《国学基础教程》正在火热销售中！详询张老师。

(16)、要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

(17)、     顿号(、)表示句子中并列的词或词组之间的停顿。

(18)、        例：古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……

(19)、４、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。

(20)、古代诗文阅读(35分)文言文阅读(本题共5小题，20分)

2、用生龙活虎造一个句

(1)、这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的。

(2)、A.作者以“良性赘瘤”为喻，其意在于论证审美价值在中国传统价值体系中的地位不高。

(3)、    查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。

(4)、区别平舌音与翘舌音。z、c、s与zh、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭(e)前，因而叫翘舌音。以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音的字。

(5)、D.赵广德提议留在匪山当老师，不仅教土匪认字，还情理并俱教导匪徒做人，这都体现了他的睿智。

(6)、传统山水更侧重主观意境的营造，画家不必指明所画之景为何处具体的景观，即使有所

(7)、    词语的仿写。仿照所给例子，能写出相同形式的词语。如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)常用的八种关联词。

(8)、“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿(hónghuār)。

(9)、(2)《念奴娇.赤壁怀古》下阕中，词人以“_        ，谈笑间,            _”几句描写了周公瑾儒雅从容、指挥若定的精神意态。

(10)、老师上课的讲解风格生龙活虎，我们的情绪像波浪一样一上一下，真刺激呀！

(11)、为了侦破这个案子，探长整日静坐，冥思遐想。

(12)、     piàoliang  qiǎomiào xiǎojiàng  biānjiāng

(13)、   小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。

(14)、形容情况紧急的成语：迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、火上眉梢、刻不容缓

(15)、(1)智伯好利而愎，不与将伐我，不如与之。彼狃于得地，必请于他人。

(16)、小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。

(17)、⑤图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母，这时可以不标声调，如：JINDASHANGSHANGSHA。

(18)、重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。

(19)、2017经典海读种子师生成长营暨国学教师资格水平测试认定

(20)、守堤之吏而决水灌智伯军韩魏翼而击之襄子将卒犯其前大败智伯之众遂杀智伯，尽灭智氏之

3、用生龙活虎造句短句怎么写

(1)、表现社会风貌的成语：欣欣向荣、万象更新、蒸蒸日上、日新月异、政通人和、百废俱兴、繁荣昌盛

(2)、下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

(3)、(1)两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

(4)、有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。

(5)、上课时教室里传出朗朗书声，可是课间操场就成了孩子们的乐园，追逐、嬉戏，一个个生龙活虎，好一派热闹的景象。

(6)、全段分两部分，前后两部分意思转折，常用“但是、可是、而”等转折词分开。

(7)、③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如：ShànghǎiLánzhōu.

(8)、５.考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改良生活”等。

(9)、形容骄傲的成语：班门弄斧、目空一切、目中无人、妄自尊大、唯我独尊、自高自大、自鸣得意、自命不凡

(10)、以上文字对我们具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

(11)、自殷周时代起，虎即被广泛应用于政治军事中，用以展現雄威，如《诗经.鲁颂·泮水》称勇武之臣为“矫矫虎臣”，《尚书.牧誓》称武王有“虎贲三百人”。春秋秦汉时，不仅对猛将、勇士直称虎将、虎士、虎贲等,后世连敢谏之士也被称为“殿虎”。国家用兵的兵符，使节出国所持之节，①，如“虎符”“虎节”等。

(12)、B.小说开头的环境描写，渲染了迷蒙凄清的氛围，烘托了“母亲”此时的心情，为下文写“母亲”决定报恩作了铺垫。

(13)、回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

(14)、(2)小写：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

(15)、        问号(？)表示一个疑问句完了之后的停顿。

(16)、天气的严寒，人情的冷淡我们都要用一颗平常的心去对待

(17)、山水画就是景观题材的中国画。仅就题材而言，“城市”之能成为“山水”，首先是因

(18)、(2)三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。

(19)、D.小说只叙述了画像未完成和烈士纪念堂的故事，而革命者的形象需要读者自己构想，这种留白艺术使小说显得含蓄而有张力。

(20)、D.掌握新的英雄叙事模式，正确处理英雄叙事与英雄主义的关系，有利于英雄人物的精神构建。

4、用生龙活虎造句短句子

(1)、２、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于d、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

(2)、A.仆射，秦代始设官职，因秦重武以善射者掌事而命名；文中指尚书省的次官。

(3)、“我需要她的照片，你们找出来，我来挑一张。”

(4)、这一段前后两句问虽无转折词，然转折关系一读便知。

(5)、认识汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，每个汉字都应做到读音、认准字形、了解字义，并能准确地书写、运用。

(6)、    查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。

(7)、参赛选手个个生龙活虎，使出浑身解数以争取好的成绩。

(8)、书名号(《》)表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。

(9)、⑶　拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。

(10)、竖在上面(左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。　

(11)、不是更家子孙应有的性格。睡吧,睡吧,就像这里的杂花野草，疯长有期限，生死归自然。”

(12)、小小祝福幸福路，静候佳音暖人心。生龙活虎不独孤，日新月异要珍惜。快步稳走莫发愁，乐观健康跨理想。

(13)、描写人物神态的：神采奕奕、眉飞色舞、炯炯有神、眉开眼笑、愁眉苦脸、垂头丧气、没精打采

(14)、    u上两点省略的规则。(遇到jqx，要摘掉帽子)

(15)、１、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

(16)、５、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改良生活”等。

(17)、②复韵母(9个)：αieiuiαoouiuieüeer(特殊韵母)

(18)、D.“天亮后，雨过天晴，山寨里匪去窟空”，这里的“雨过天晴”既是实写，又是虚写，寓示了正胜于邪的美好结局。

(19)、③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如：ShànghǎiLánzhōu.

(20)、表示诚信的成语：拾金不昧、表里如言行一致、光明正大、光明磊落、路不拾遗

5、生龙活虎的造句和意思

(1)、(造句)：练兵场上,战士们一个个生龙活虎,奋勇争先。

(2)、        例：小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？

(3)、例2凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

(4)、并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

(5)、如：春天的苏州是一年中美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中美丽的季节，就通顺了。

(6)、        例：今天，我读了《给颜黎民的信》。

(7)、(摘编自《“城市”何以“山水”——城市建筑题材山水画的笔墨构建》)

(8)、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。

(9)、当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。

(10)、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

(11)、A.文章论述了当下城市建筑题材山水画的本质,以及其属于“山水画”范畴的原因和意义。

(12)、        要写好一篇作文必须解决好以下几个方面：

(13)、A.孟子曰/是恶足以为大丈夫哉/君子立天下之正位/行天下之正道/得志则与民/由之不得志/则独行其道/

(14)、我看到的那张旧照片，在时间无情的作用下，有些暗淡模糊。我很奇怪，以往，师傅对照片质量很挑剔。而这一次，他是在勉为其难，在冒一个很大的险。

(15)、(3)古代诗人常把“鹿”写进诗中，或展示尚贤的姿态，或寄托隐逸的情怀，如“，”

(16)、形容刻苦学习的成语：废寝忘食、十载寒窗、悬梁刺股、程门立雪、囊萤映雪、凿壁借光

(17)、一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：

(18)、(2)小写：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

(19)、例如《灰椋鸟》第一自然段。“早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。”

(20)、    ②复韵母(9个)：aieiuiaoouiuieüeer(特殊韵母)

(1)、句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。

(2)、        为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。

(3)、楹联是中国文化的独特标志，就像一面旗帜飘扬在中国文化的天空，灿烂出彩。楹联在我们生活中处处可见，它   ，内蕴丰富宏大，内涵幽远深邃。它担负着深厚的传统文化，我们应在楹联形式的基础上，根据新时代的特点，创造出具有时代特色的楹联文化。

(4)、母亲气息均匀，手也不再颤抖。但我不相信她是要出趟远门。

(5)、   u上两点省略的规则。(遇到jqx，要摘掉帽子)

(6)、搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。

(7)、⑷　排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

(8)、在外边，他朝气蓬勃，生龙活虎，也相当起劲，相当热情。

(9)、(点评)诗歌鉴赏选择题解题方法：选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点。本题几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。

(10)、文中画波浪线的句子有语病，下列修改恰当的一项是(3分)

(11)、描写建筑物的成语：亭台楼阁、富丽堂皇、雕梁画栋、古色古香、别有洞天、鳞次栉比

(12)、性为基本。山水以不规则的自然形为主，自然山水中也有复数形式，但更隐蔽。所以传统山

(13)、(4)姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。如：MáoZédōng.

(14)、⑶　拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。

(15)、有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。

(16)、⑵　夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。

(17)、冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。

(18)、④姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。如：MáoZédōng.

(19)、大家都没想到，一场车祸就夺走一条生龙活虎似的生命。

(20)、如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。

(1)、成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。

(2)、 gòuzào lángbèi  qūgǎn  hóngqí

(3)、母亲掉在了更父的药篓中。我看到更父慢慢取下药篓，把母亲抱在了怀中。

(4)、如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。

(5)、C.《红楼梦》中的灯谜大都隐括人物命运，如“阶下儿童仰面时，清明妆点堪宜。游丝一断浑无力，莫向东风怨别离”，以断线风筝隐喻惜春远嫁不归。

(6)、在二0二二年的新年贺词中，引用了“致广大而尽精微”这句话，它出自《礼记》，意思是能通达至广大之境，又能极尽精微之处。.

(7)、我懂母亲的意思。我出生不久，家里突然闯进一条大狼狗，一口咬住了父亲的脖子。我

(8)、对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

(9)、       破折号(——)１、表示底下是解释部分或说明部分。　２、表示意思的递进或转折。３、表示声音的延续。

(10)、有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。

(11)、《碧螺春》各段则可以小标题形式概括各段内容。a、久负盛名；b、名称来历；c、采焙情形；d、品茶之趣；e、茶漾春光。

(12)、形容秋天的成语：秋高气爽、天高云淡、红叶似火、金风送爽、秋风习习、硕果累累

(13)、形容考试的成语：冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、聚精会神、专心致志、左顾右盼

(14)、B.在中国现代小说的转型中，传奇叙事在脱离了封建传统文学的束缚后被中国现代小说接纳。

(15)、形容关心他人的：无微不至、体贴入微、问寒问暖、惜老怜贫、抑强扶弱、急公好义

(16)、这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平，所以他拜福楼拜为师。

(17)、    　　①选择自己熟悉、了解、有感情的人来写。

(18)、表示英勇行为的成语：前赴后继、冲锋陷阵、赴汤蹈火、视死如归、奋不顾身、舍生忘死

(19)、认识常用的汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，能读准字音，认准字形，了解字义。

(20)、描写高兴的：眉开眼笑、捧腹大笑、眉飞色舞、手舞足蹈、喜笑颜开、谈笑风生、兴高采烈

(1)、想想父母，吃药不苦；想想亲朋，打针不痛；想想心里的。病就会好啦！祝你早日康复，变得生龙活虎。

(2)、C.南州民闻祜卒／为之罢市／巷哭声相接吴守边将士／亦为之泣／祜好游岘山／襄阳人建碑立庙于其地／岁时祭祀／望其碑者无不流涕／因谓之堕泪碑／

(3)、记叙一件事(或一项活动)，要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。

(4)、B.正册判词“堪怜咏絮才”，运用典故表现林黛玉的敏捷才思；“玉带林中挂”谐音与倒置的手法暗示林黛玉的命运结局。

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