什么叫理解词语【100句简单文案】

一、关于理解的词语及解释

1、目不转睛ㄧmùbùzhuǎnjīng不转眼珠地(看)，形容注意力集中。

2、科教兴国：搞好科学技术和教育才能振兴。

3、考点三:理解重要词语的含义

4、地热层一般是指在地壳表层以下5000米深度内的地壳层。地球内部蕴藏的巨大热能，通过大地的热传导、火山喷发、地震、深层水循环、温泉等途径不断地向地表散发，从而在这一层地壳中蕴藏有巨大的热能。

5、如教学《老人与海鸥》时，写海鸥扑向老人遗像时，“海鸥飞成了白色的漩涡”一句中的“漩涡”，可通过演示使学生理解词义。

6、震耳欲聋：形容声音的大(都快把耳朵震聋了)。

7、倦鸟知还：累了的小鸟知道回到巢中。

8、真理诞生于一百个问号之后

9、(提示：根据语境，作者说“好久以来”“百草园和三味书屋”，“时时在我思想上盘桓”，并决定要去瞻仰鲁迅先生“磨剑的圣地”，由此可知，“故乡”应不是作者故乡，而是鲁迅的故乡，亦是作者向往的精神家园。)

10、清·百一居士《壶天录》卷上：“六合之内，固无奇不有，而此则尤难理解者矣。”

11、闻一知十(wén yī zhī shí)：听到一点就能理解很多。形容善于类推。例句：闻一知十的天才毕竟是少数，一般人只能靠后天的努力，以勤补拙。

12、爱是理解的别名。——印度诗人，作家，哲学家，1913年诺贝尔文学奖得主泰戈尔

13、水泄不通：形容十分拥挤或围得严密

14、锲而不舍ㄧqièérbùshě比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。

15、优哉游哉|yōuzāiyōuzāi形容从容不迫、闲适自得的样子。

16、(解释)：不合乎人的常情。也指性情或言行怪僻。

17、宽大为怀：对人抱着宽大的胸怀。

18、三年级语文上册句子(改写成比喻句)训练题，临近开学，练习起来

19、翻箱倒柜ㄧfānxiāngdǎoguì形容彻底地翻检、搜查。

20、给我们上课的布朗妮老师一路行一路介绍着森林里的植物。显然，她对这里的一切都已了然于胸。她讲解着鱼腥草的功，也讲解着雪梅可以用来洗手；她讲解着红豆之美丽，也讲解着枫树之丰饶。

二、什么叫理解词语

1、可是，美是什么？年轻时我说不出来，现在更不会说。如果说：美是真理，美是永恒。但是，真理像一种金色的蜥蜴，有时会改变颜色，而永恒是玄妙的，有时和刹那没有分别，这些都是我无法了解的问题。不过，我愿我的生命，如同那蓝天中的一缕云，尽管是那么淡淡的、淡淡的一抹，于我已经足够。

2、●小学语文六年级下册生字组词，考试要考的哦~

3、(解释)：指说话、做事很讲道理。

4、诗情画意：诗画一般的美好意境。

5、长虑顾后虑：思考；顾：回头看。从长远考虑问题。

6、奄奄一息ㄧyǎnyǎnyìxī只剩下微弱的一口气，形容临近死亡。

7、切肤之痛：亲身经受的痛苦。比喻感受深切。

8、口若悬河：说话滔滔不绝，如河水不断奔涌流泻。形容能言善辩。

9、(译文)：回到这位师兄联系达理，请坐下捧茶。

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11、光芒四射|guāngmángsìshè强光向四处照射。

12、“能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中的关键词在表情达意方面的作用。”

13、一唱一和：一人唱歌，一人附合。比喻双方彼此呼应，互相配合。

14、联系上下文。如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。拆分法。词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。希望我的回答对你有帮助哦

15、发人深省 发：启发；省：醒悟。启发人深刻思考，有所醒悟。

16、欣喜若狂ㄧxīnxǐruòkuáng欣喜嘚像发狂。形容高兴到了极点。

17、(英语)人教版英语八年级下册课单词、课文朗读音频合集

18、解释词语在文中的具体含义

19、联系生活实际解释法。

20、请勿自误ㄧqǐngwùzìwù请不要使自己受到伤害。

三、与理解有关的词语

1、鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力去劳。

2、 顺着脉理或条理进行剖析。

3、如何理解词语的含义：运用组合法理解词语，一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以可以先分开理解字义，词义再组合起来即可更简单的理解。运用换词法理解词语，汉语中的词汇丰富，有些词可以用意思相近的词语来代替，有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。联系上下文理解词语，读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语，句子或段落来解释要解释的词语或句子。

4、昏昏欲睡：昏沉沉的想睡觉。形容极其疲劳或精神萎靡不振的样子。

5、仪态端庄ㄧyítàiduānzhuāng指神情举止、姿态风度端正庄重。

6、两面三刀|liǎngmiànsāndāo指耍两面手法。

7、用找词语的近义词或同义词进行解释的方法。如：

8、摩拳擦掌ㄧmóquáncāzhǎng形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样子。

9、(提示：解答此类题目要细心研读前后文，善于从关键性词语中去捕捉相关的信息。许多问题的答案往往就蕴含在句内。根据“是……还是……”这种选择问的子形式，结合句子中的“糟粕”一词来分析，意思便呼之欲出。)

10、天道酬勤：上天会酬报勤奋的人。指下了苦功夫必然会有成就。

11、例句：对于那件事，直到现在我依然百思不解。

12、随心所欲|súxīnsuǒyù一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做。

13、见微知著ㄧjiànwēizhīzhù见到一点苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。

14、如痴如醉：形容入迷的样子。

15、方法换词法。教师通过问题“戴嵩是一位怎样的画家”引出并出示了课文的第一句话：“唐朝有一位的画家叫戴嵩。”接着，就问学生“”可以换上什么词语，小手举起，回答：有名、出名……，教师肯定了学生的答案。

16、三年级上册语文生字扩词，给孩子看一看！

17、回答的答案就是这个词语的意思，问提要结合文章内容也就是提示你解释的意思带入文章能符合文章的内容的意思，比如人物的心理等。

18、初出茅庐：初次出来做事。或比喻刚参加工作缺乏经验，还很幼稚。

19、理解简意为了解、明白。

20、从容镇定ㄧcóngróngzhèndìng不慌不忙，沉重冷静。

四、理解的词义

1、三年级上册近义词和反义词汇总，开学前预习一遍

2、这的确是理解词语的教学，但对这样的词语教学，我心存好些疑问：这样进行的理解词语教学的目的是什么？这些要学生理解意思的词语是根据什么确定下来的？这样理解词语的教学就是学习语言文字运用的理解词语的教学吗？

3、联系上下文解释法认真阅读文章，推断词语在文段中要表达的意思，常用“文中指……”的形式。

4、闻一知十(wényīzhīshí)：听到一点就能理解很多。形容善于类推。

5、鄙夷不屑ㄧbǐyíbúxiè指轻视，看不起。

6、(出自)：清·天花才子《后西游记》："还是这位师兄通情达理，请坐奉茶。"

7、欢呼雀跃：高兴得大叫起来，像麻雀似的跳跃着。形容欢乐的情景。

8、同病相怜：比喻因有同样的遭遇或痛苦而互相同情。

9、兴致勃勃ㄧxìngzhìbóbó兴致，兴趣；勃勃。旺盛的样子。形容兴头很足，情绪很高的样子。

10、(提示：解说词义不可拘泥字面，要结合语境和文段中心意思，以及作者的思想感情来作具体分析。)

11、浅尝辄止：形容对事物不深入钻研，不求甚解。

12、死而后已：已：停止。死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋斗终身。

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14、“你为什么要这样做呢？”教育家又问。

15、对真理的错误理解，不会毁灭真理本身。——俄国哲学家 别林斯基

16、(出自)：战国·庄子《庄子·逍遥游》：“大有径庭，不近人情焉。”

17、功能解释法对词语的使用功能进行解释的方法，“形容……”是常见形式。

18、追根求源ㄧzhuīgēnqiúyuán追溯事物发生的根源。

19、囫囵吞枣：不加咀嚼，不辨滋味，把枣整个儿吞下去。比喻不加分析，不求理解，生吞活剥。

20、哄堂大笑|hōngtángdàxiào形容全屋子的人同时大笑。

五、表达理解的词语

1、他们那时候多有趣啊

2、“醇香浓厚”、“醇正浓郁”。

3、弃养：婉辞，指父母死亡。终天之恨：终身的遗恨。文中指作者因为失去了母亲而感到终身遗恨。

4、《宋史·儒林传林光朝》：“(光朝)未尝著书，惟口授学者，使之心通理解。”

5、感同身受：原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样(多用来代替别人表示感谢)，现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样。

6、如果您的孩子正在上学，

7、蹒跚：腿脚不灵便，走路很慢、摇摆的样子。

8、百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。

9、初中语文七八九年级132篇必背古诗文大全+音频诵读，给孩子收藏！

10、眷恋：(深切地)留恋。

11、.舍生忘死：形容不顾生命危险。

12、关注，为了自己的孩子，智慧！

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14、司空见惯ㄧsīkōngjiànguàn指看惯了就不觉得奇怪。

15、绞尽脑汁ㄧjiǎojìnnǎozhī形容费尽心思。

16、如果您亲戚朋友的孩子正在上学，

17、通过查字典、词典理解词语的意思，这是基本、常用的方法。

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19、如：真挚：本义指(感情)真诚恳切。文中指作者对自己的两位母亲都怀着同样的敬意和真诚的爱意。

20、肃立：肃，恭敬地，庄严地；立，站着。肃立：恭敬、庄严地站着。

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